江苏省丹阳市第九中学（译林版）九年级英语上册《Unit5 Reading1》教学设计.docVIP

一、课题（学科和年级）]九上 U5 ?Art world Reading1(英语 九年级) 二、教材简解]新修订译林版义务教育教科书《英语》，虽然增加了单元数，但学习内容减少、难度降低，所以学生学习负担并没有因此加重。Reading板块是单元的中心内容，是学生学习的重点，一般情形下，这一板块需安排二个课时。初读和研读为第一课时，理解运用为第二课时。本教案为第一课时，选自九年级上册第二模块Entertainment(娱乐活动)的第一个单元Art world，话题是关于艺术世界。 该单元是新增单元。本单元Reading 板块介绍的是因《卧虎藏龙》一片获奥斯卡最佳原创配乐并为2008北京奥运会担任音乐主创的华人音乐家谭盾。对于Reading板块的教学，笔者认为，语篇中的词汇、语法固然重要，但不要过分挖掘或强调词汇、语法等语言知识，而应更注重培养学生的语言技能,发展其阅读理解能力。 三、目标预设]1、通过对本节课的学习，帮助学生了解著名作曲家谭盾的经历和代表 2、利用本节课的学习，对学生进行阅读策略指导，培养学生的阅读技能。 四、重点、难点1. 如何对学生进行多种阅读策略的指导。 2. 了解并熟悉传纪文体。 五、设计理念阅读课的教学是初中英语教学的重中之重，学生阅读能力的培养是英语技能培养中的重头戏。笔者认为，第一课时Reading(1)的教学应该着重培养学生阅读能力，训练学生通过阅读解决问题的能力。这课时的教学应该避免语法的教学，教学过程中还应渗透阅读技巧的指导，教师可以给学生设计各式各样的任务，让学生通过阅读去完成任务。任务的设计应注重难易适当、循序渐进、紧扣中考、提升能力。同时还应注意帮助学生解读文本，除了词汇、语法、篇章结构等，还要让学生注意文章主旨、文化背景和作者思想的把握。教师要多视角解读文本、全方位分析教材，真正给学生充足的时间回归到文本之中 六、设计思路? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Reading1的教学目标是让学生通过完成多种阅读任务，理解文本大意以及结构并使之内化，从而对此话题，有所产出。基于这样的目标，我们就必须有这样循序渐进的阅读过程来一步步达到我们的教学目标。即：pre-reading激发阅读兴趣，初探文本大意，while-reading结合阅读活动，掌握结构大意，post-reading巩固整体理解，拓展促进内化。依据任务型阅读教学三阶段的要求，结合我校正在开展和实施的“双主五步学习”课堂教学法，利用现代化的教学手段，整合课文内容，带着任务，贯穿一系列问题，运用快速阅读、精读技巧和合作阅读、图片故事等策略，经过多种形式的练习，让学生整体阅读课文。 七、教学过程StepⅠ Lead-in 1. Listen and learn Ask the students to listen to the song of the2008 Olympic Games. Let students know the writer of the song. ? ? 2.Ask students somequestions and encourage students to speak freely. Do you like music? What’s your favouritemusic? Who’s your favouritemusician? StepⅡ ?Presentation 1. Show some picturesabout Tan Dun and ask (Do you know who he is?) (Learn the new words aboutreading) 2. Listen to the readingpart and finish Part B1 on Page 68. ? StepⅢ ?Pre-reading Task1: Listen to thereading part and answer some questions. (1) Who is the articleabout? (2) What is he? What is hefamous for? (3) When and where was Tanborn? (4) Do you know what heloves the sounds of ? (5) When did Tan go on tostudy in the USA? (6) What is his best work? (7) How does he make musicabout Water? (8) Is his music for theBeijing Olympi