山东省肥城市王庄镇初级中学九年级化学鲁教版《53 化学反应中的有关计算一》导学案.docVIP

王庄中学 孙盈 课 题 5.3 化学反应中的有关计算(一) 教 学 目 标 知识目标 进一步认识化学反应中各物质之间的质量关系。初步学 会根据化学方程式进行简单的计算。 能力目标 情感目标 培养学生按化学科特点进行审题、分析、计算的能力 教学重点 理解有关化学方程式计算的解题步骤和思路。 教学难点 分析题目，利用化学方程式进行计算 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 创 设 情 景 指导学生写出电解水的化学方程式，并计算反应物和生成物各物质之间的质量比。 含义：每36份质量的H2O完全分解后可产生32份质量的O2和4份质量的H2。 问：①如果72gH2O完全分解后可产生多少gO2呢？同时可以产生多少g H2？ ②如果要制取16gO2，需要完全分解多少gH2O？同时可以产生多少g H2？ ③如果要制取1g H2，需要完全分解多少gH2O？同时可以产生多少g O2？ 这是根据化学方程式进行定量计算的依据。 2H2O==== O2↑+2H2↑ 36 ∶ 32 ∶ 4 72g ∶ ？ ∶ ？ ？g ∶ 16g ∶ ？ ？g ∶ ？ ∶ 1g 引导学生总结出:①反应物和生成物各物质之间的质量成正比. ②已知一种物质的质量，可以计算其它所有物质的质量. 探 索 实 践 活 动 探 索 实 践 活 动 [例2]15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?(找出下列所解答案中的错误) 解:设可生成x克五氧化二磷 点燃 P + O 2 ====== P 2 O 5 31 142 15.5 x x=71 答:可生成五氧化二磷71克。 抽生讲评，集体点评。 引导学生利用质量守恒定律进行解答。 引导学生思考，充分理解利用化学方程式计算的步骤。 巩 固 提 高 老师指导学生进行练习，巡查学生解题情况，并进行指导，注意纠正解题格式中的不规范。 1．电解72克水可以产生H2多少g？同时生成O2多少g？ 2、燃烧6.2g磷可以产生多少g P2O5？同时消耗O2多少g？ 小 结 问：通过本课学习，你有何收获？ 引导学生总结得出：根据化学方程式计算的“两个三”。 “三个要领”：步骤要完整，格式要规范，答案要准确。 “三个关键”：化学式正确，化学方程式配平，相对分子质量算对。 作 业 1、3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 2、实验室要制取氧气20L，需要双氧水多少g？[O2的密度=1.43g∕L] 3、 将含3克氯酸钾和1克二氧化锰的混合物加热片刻，冷却，称得残余固体的质量为3.04克，根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为多少克？固体残余物中含有什么物质？质量各为多少？ 课后 反思 课题主要是引导学生从定量的角度认识化学方程式，通过化学方程式的计算更深刻的理解化学方程式在量的方面所表示的意义。即参加反应及生成的各种物质在化学反应中的质量比为定值这一客观事实。 主要需解决的问题：如何分析题；怎样解题；解题步骤是什么。 解题步骤 ①设：未知数x（y） ②写：写化学方程式 ③找：找相关质量比 ④列：列出比例式 ⑤解：解x(y)的值 ⑥答：写出答案 以例题来讲解解题书写格式： [例1]3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？ 解：设可以产生氧化镁的质量为x 2 Mg + O2 ====== 2 MgO 48 80 3g x ∴x=5g 答：可以生成氧化镁5g。