山东省临沂市费城镇初级中学九年级化学上册 第六单元课题1《金 刚石》教案.docVIP

一、教学目标： 1、知识与技能  1）知道不同种元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；  2）了解金刚石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性质和用途；  3）知道C60的分子结构及其部分用途；  4）了解结构、性质、用途三者的关系。 2、过程和方法：培养学生实验设计的能力。 3、情感、态度与价值观：培养以发展的观点看待碳的单质。 二、教学重点：了解金刚石、石墨、活性炭、木炭的性质和用途； 了解结构、性质、用途三者的关系。 三、教学难点：培养学生实验设计的能力。 四、课时安排：2课时 四、教学过程： 引入：钻石的燃烧的故事——生成物是二氧化碳。碳是一种由碳元素组成的单质，但由碳元素组成的单质有多种，例如我们今天要学习的金刚石、石墨和碳60。 讲述：金刚石、石墨和碳60都是由碳元素组成的单质，但由于它们的碳原子排列方式不同，即结构不同，它们的性质存在很大的差异。由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。 板书:1、金刚石、石墨性质比较 金刚石 石墨 色态 无色、透明，正八面体形状的固体，加工琢磨后有夺目光泽 灰色细鳞片状固体、有金属光泽 硬度 自然界存在最硬的物质 最软物质之一，光滑 熔点 很高 高、耐高温 导电 不导电 导电性良好 导热 无 良好 用途 钻头、刻刀、装饰品 高温润滑剂、铅笔芯、电极 结论 碳单质的物理性质不同，是由于碳原子排列方式不同 2、无定形炭 物质 用途 活性炭 净化多种气体、液体、防毒面具（吸附是物理变化） 焦炭 冶炼金属 炭黑 油墨、鞋油、颜料；鞋底、轮胎等橡胶制品的填料，增加耐磨性 3、碳60和碳纳米管 新型应用材料 小结：同一种元素可以组成不同的单质。 课堂练习：1、石墨能导电，金刚石不能导电是因为它们的（ ）不同 2、实验测得某种物质中只含有碳元素，则这种物质( ) A、一定是金刚石或石墨中的一种 B、可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物 C、一定是碳元素的单质 D、一定是金刚石、石墨、和碳60组成的混合物。 3、铅笔芯的主要成分是（ ），用来切割玻璃的是（ ），冰箱里用来除异味的是（ ） 讲述：碳的几种单质物理性质不一样，但化学性质相似，主要决定于碳元素的核外电子排列方式。 讲述:碳的化学性质 1、碳的稳定性 常温下碳的化学性质不活泼，受日光照射或根空气、水份接触，都不容易起变化。 例如我国古代用墨汁书写、绘制字画，可保存几百年不退色；我们谈些的档案资料均要求用碳素墨水书写。 课堂练习：1、“钻石恒久远，一颗永留存”，这句广告词体现了钻石的性质为 A、硬度大 B、化学性质稳定 C、熔点高 D、外观美丽 2、只有一种元素的物质是否一定为单质? 2、碳的可燃性（碳和氧气反应有两种情况） （1）充分燃烧（氧气充足）： （2）不充分燃烧（氧气少）： 3、还原性：高温下，碳可与氧化物发生反应 现象：（1）黑色粉末变红色 （2）澄清石灰水变浑浊 注意：（1）检查装置的气密性 (2 )试管口向下倾斜 （3）CuO粉末要和木炭粉均匀混合 拓展：氧化还原反应物质与氧发生的反应叫氧化反应（放热） 含氧化合物中的氧被夺去的反应叫还原反应（吸热） 碳还原金属氧化物 C+MxOy==== M+CO2 碳还原非金属氧化物 C+CO2 　２CO 课堂练习：用过量木炭还原氧化铜时，试验装置类似于实验室制 ，A处现象为 ， B处实际可确定反应是否发生，它应为 ，该实验结束时应先 ，再 ，a处导出的气体应 ，以免造成空气污染。该实验证明了碳具有 性,实验中发生的化学反应方程式为 高温 a A B 吸热反应 反应条件高温