山东省文登市高村中学初四化学教学案：公开课：金属.docVIP

七里中学 周红梅 复习目标 知识和技能： 掌握金属的物理、化学性质。 从物质的组成结构方面理解合金性质优于纯金属的原因。 能使用金属活动性顺序解释一些与生活有关的化学问题。 理解金属的锈蚀与防护。 了解工业炼铁的原理，过程。 过程和方法： 1、在科学探究的过程，通过教师的组织、引导和点拨学生进行探究和交流，从而会利用金属的性质及活动性顺序，解决生活中的问题。 2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用化学语言表达有关的信息。 3、进一步领会结构决定性质，性质决定用途的观点，提高学生的认识事物的客观性 情感态度与价值观 培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。 了解化学与日常生活和生产的密切关系。 复习重难点 金属性质的运用。 教学方法 问题情景------探究---- ---联系实际练习------巩固------ 教师活动 学生活动 创设情境，导入新课 刚刚结束的3.15晚会上，曝光和打击了许多假 冒伪劣产品，保护了消费者权益，稳定了市场秩序。这节课老师想看看大家是不是也有一双火眼金睛。 就以老师的服饰及配饰中，你会鉴别什么？ 复习过程 （一）选材考虑因素 1、提问：你认为这种饰品是什么材料制作的？ 2、提问：考虑选材时你考虑了什么影响因素？ 板书：价格、性质、美观、便利、环保、回收。 （二）金属物理性质 提问：金属制品在生活经常使用，你知道为什么吗？ 练习：习题 归纳：由此我们可以总结出金属的性质决定它的用途。 （三）金属的锈蚀 提问：若为铁制品，使用注意事项有什么？ 提纲：锈蚀原因，防锈方法 3、提问：若为铝制品，你认为擦拭有用吗？ 4、提问：这里可能采用那些防锈方法？ 5、练习：习题1-3 （四）合金 1、习题：通过用途理解合金性质的优越 2、提问：合金性质优越的原因？ 3、提纲：合金 4、提问：金首饰往往不使用24K纯金，而用18K黄金，你知道为什么？18K黄金的纯度是多少？ （五）金属的化学性质 1、提问：根据标签知道这确实是铁制品或铝制品中的一种，大家有什么办法准确区分呢？ 板书：金属+氧气 金属+酸 金属+盐 4、点拨：鉴别方法中金属+氧气的对应的现象，原理。 5、习题：影响剧烈程度的原因。 6、点拨：金属+酸、金属+盐反应的原理、现象。 7：归纳：金属活动性的应用 8、习题：有关化学性质的注意事项 9、提纲：金属活动性顺序等 10、讲述：利用活动课鉴别 （六）金属冶炼 1、提问：金属能否被广泛应用的原因？ 2、习题：工业炼铁原理 3、强调：氧化还原反应。 4、习题：4 （七）回收、环保 讲述：正是因为铝铁在地壳中的含量多，相对易冶炼，所以取材较为便利再加上优良的性质，所以才被大量使用。但是废弃的金属一定要 。 一来可以 ，二来 ， （八）全面巩固基础知识 小结： 习题 五板书： 第三章 金属 价格 性质： 氧气 酸 盐 美观 便利 环保 污染 回收 思考交流 回答：铁或铝 讨论、交流 学生思考、回答 学生巩固基础知识 学生交流、回答 学生记忆 学生回答 学生观察回答 学生思考回答 学生回答 学生巩固 学生计算回答 小组交流 填写表格 集体交流 学生回顾铁在纯氧中燃烧的实验现象 学生获取信息，回答 学生加强理解 学生加深理解 学生解题 学生记忆 学生回答 学生书写 一生板书 学生跟答