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幼教师的专业发展一个到园辅导的在职进修方案之探究.PDF

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    幼教师的专业发展一个到园辅导的在职进修方案之探究.PDF

    摘要 本研究以質性研究方法來探究幼教師接受為期一年15次的到園輔 導進修方案 ，對其專業學習的影響以及與其專業發展需求的適配性 。參 與研究的11名幼教師 ，透過2個焦點團體 、園長深度訪談以及幼教師反 思日誌來蒐集資料 。研究結果指出：透過輔導方案 ，受輔教幼師對幼兒 行為 、教師自我效能 、親師生關係 ，及學習模式的建構有所收

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