大学国文教学面面观相关研究之回顾与展望.PDF

王靖婷 大學國文教學面面觀：相關研究之回顧與展望 通識學刊：理念與實務 一卷四期 2009 年 1 月，頁 139-172 大學國文教學面面觀：相關研 究之回顧與展望 王靖婷∗ （收稿日期：2008 年 3 月 21 日；接受刊登日期：2008 年 11 月 15 日） 摘 要 大學國文教學的改革，自 1985 、1986 年由《國文天地》雜誌社舉 辦一連串檢討大學國文的會議開始，二十幾年間，陸續有學者對國文教 學的困境、定位、目標、教材與教法等不同層面提出建言，可謂成果豐 碩。本文蒐羅 1985 至 2006 年學者專家有關大學國文課程的看法與建 議，分析統整，就以往文獻作全面回顧，分成：大學國文教學的困境、 大學國文的定位與目標、大學國文教材的編選與詮釋、大學國文教學方 法與評量等四大部份，分類整理二十年來專家學者對大學國文教學所提 出的意見與作法；並從文獻中歸納結論，提出建議，希望擷取前人的智 慧結晶，做為未來改進大學國文教學的參考。 關鍵詞： 大學國文課程、教學改進、國文教材 ∗ 中華醫事科技大學通識教育中心教師。 139 通識學刊：理念與實務 一卷四期 壹、 前言 近年來，在教育改革潮流及政治的影響操作下，大學國文教學受到 不少的批評與質疑；大學國文是否必修？大學國文的教學目標有哪些？ 大學國文該教什麼內容？該如何教？一直是大學國文教師所關注的話 題，也陸續有不少學者為文探討、並提出改進之道。 學者專家對大學國文課程提出的針砭與意見，最早見於 1985 、1986 年，由《國文天地》雜誌社舉辦的一連串檢討大學國文的會議；其後歷 經解嚴、新大學法修正公布、取消部訂必修課程、大學國文由共同科目 歸為通識課程、由八學分改為六學分或四學分、由必修改為選修、名稱 由國文改為相關領域的課程名稱（如：本國語文、中國語文能力、文學 欣賞、文學與文化、經典選讀、應用文選、中文鑑賞與應用等）；時空 背景更迭變換，生活科技日新月異，大學國文課程的討論焦點，也由課 程定位、教學目標、教學內容，延展為教學方法的創新應用與評量的多 樣化。二十多年來，這群關心大學國文教育的學者專家，念茲在茲者， 是如何使大學國文課程能夠在各種思潮的快速變遷中，既能保有人文素 養與文化承傳等內涵，又能適應現代社會的時空背景與生活型態。 本文蒐羅 1985 至 2005 年學者專家有關大學國文課程的看法與建 議，分析統整，就以往文獻作全面回顧；並希望擷取前人的智慧結晶， 做為未來改進大學國文教學的參考。 有關歷年來學者專家對大學國文課程的討論意見，大概可分為國文 教學的困境、定位、目標、教材編選與詮釋、教學方法與評量等。 貳、 國文教學的困境 有關大學國文教學的困境與問題，早在 1985 、1986 年即由《國文 天地》雜誌社，舉辦一連串會議，如：「問題重重的大學國文」座談會 （林慧峰記錄，1986 ）、〈大學國文問題會診〉（《國文天地》編輯部， 140 王靖婷 大學國文教學面面觀：相關研究之回顧與展望 1986）〈國文教育診斷書─誰來根治十大疑難雜症〉（《國文天地》編輯 部， 1986 ）；並邀請學者專家為大學國文教學把脈，對傳統國文教學提 出質疑。隨後，又根據問題請學者提出建議，如：1988 年《國文天地》 舉辦的〈「革新大一國文」座談會〉（衣若芬記錄）、〈革新大一國文教學 之我見〉（簡宗梧，1988 ）、〈取下國文教學的兩道緊箍兒─談目前大專 國文教學的困境與及解決之道〉（黃忠天，1991 ）、〈解除緊箍咒─給國 文教學一條活路〉（陳萬益，1992）、〈大一國文教學的探討〉（簡光明， 1994）〈大學國文教學的回顧與前瞻〉（詹海雲，1994）。2001 年，由當 時《國文天地》雜誌社的社長許錟輝先生召開「技職體系下的國文教育」 座談會（陳欣欣記錄），將技職校院的國文教育也一併納入討論。 就上述學者專家所提的大學國文教學困境