公安院校警察职业道德模块化教学探析.pdfVIP

公安院校《警察职业道德》模块化教学探析 单卫华，丛燕 ( 山东警察学院政治理论教研部，山 东 济 南 250014) 摘要:公安院校的警察职业道德课程是一门非常重要的学科。为了不断提高警察职业道德的 教学实效，需要对传统的满堂灌式的教学方式进行变革。从 2010年开始，我们积极探索，教学方式 逐渐转化为模块化教学。实践证明，模块化教学不仅拓宽了课堂教学的广度和深度，而且有助于提 高学生学习的积极性和主动性，提高了警察职业道德教学的时效，提升了学生践行警察职业道德的 能力。 关键词：公安院校；警察职业道德；模块教学法 中图分类号:D631 文献标识码 :A 文章编号 :1673 -1565(2013)05 -0151 -04 “警察职业道德”是规范和调整警察职业道德 察学院学生的职业道德实践能力。这对学生建构合 行为、培养警察职业道德素养、提高警察职业道德实 理的警察职业道德价值理念，为公安战线输送更多 践能力的学科，在培养学生“忠诚的政治品质，深厚 的具有坚定政治立场、扎实政治理论功底和敏锐政 的文化底蕴、扎实的专业知识、娴熟的警务技能”的 治辨别力的优秀人才，有着重要的现实意义。 核心职业能力方面有着十分重要的实践意义。在教 一、模块与模块教学法 学实践中，我们发现完全根据教材体系，按照章节组 织教学容易造成讲授偏重于以教师为主导的释义、 模块实质上就是一种微观课程形态，模块的核 分析式的知识单向流动教育方式，缺乏对教学目标、 心是素质与能力，它是打破以知识为中心的传统学 教学内容、教学过程、教学评价、师生关系等一系列 科章节体系而建立的各种类型的能力和素质专题。 的整体科学设计，学生学习警察职业道德的积极性 具体来说，就是在进行各类活动 （社会活动或职业 不高，难以进一步提高警察职业道德的教学实效，教 活动）的过程中认识问题、分析问题、解决问题等的 学效果和教学质量都不理想。 素质与能力，即做人与做事的素质与能力。从 20 世 根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强 纪 80 年代开始，西方国家开展了 “模块”式教学方 和改进高等学校思想政治理论课的意见》，我们围 法的研究，逐步形成了一整套较为完备的教学模式， 绕着学生的知识建构、能力发展、教法学法等进行深 我国近年来也将“模块”作为一种新的课程设计模 入研讨，在教学内容、教学方法手段、考核方式等方 式加以应用。 面积极开展了改革，教学方式逐渐转化为模块化教 模块教学法是指将一门学科或各门学科中具有 学，从课堂的气氛、学生的反馈、教师的自查、专家组 同类功能的知识点或能力项组合成知识模块或能力 的评估等方面来看，均取得了显著的效果。通过改 模块，使其整体功能大于部分之和。它以学生的研 革，提高了“警察职业道德”教学的时效，提升了警 究性学习为主要方式，对教学任务、教学内容、教学 过程、教学方式、教学目的、教学评价进行规范化、科 收稿日期:2013 -06-11 学化、人性化而构建起来的一套教学体系，使教学任 作者简介：单卫华 （1970 - ) , 女 ，山东警察学院政教部副主 任、副教授。 务高效化，使个人教学个性化。模块化教学并不是 丛燕 （196