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图书室建设 自查汇报材料 学校图书室作为开展素质教育的阵地，在图书室老师的努力工作中，在全校各位教师的支持配合中，尤其是在全体学生的参与实践中，正不断地发展，逐步走向成熟，在管理、服务等方面均有提高。现将我校图书室三年来工作的变化和进步做如下汇报： 一、学校基本情况 学现有校舍设备：14口教室，设有图书室、仪器室、微机室、实验室、多媒体教室等配套设置。现有14个教学班，在校学生871人，教师34人，都具有大专以上学历。 二、图书室建设自查情况 图书室是学校教育教学不可缺少的组成部分，是学生渴求知识，接受新知识的直接途径和前沿阵地；图书室不仅是书的中心,它是学习的源泉。图书室管理、设备的好坏，直接影响着图书室功能的有效发挥。学校意识到图书室是学校教育的三大支柱之一，是实施九年义务教育的一个必备条件，在素质教育过程中占有显著的地位，对图书室工作高度重视，把图书室的建设纳入了学校的发展规划。 （一）领导重视，责任落实，环境改善。 1、为了加强和规范学校图书馆的管理，坚持为教学服务、为师生服务、为全面实施素质教育服务的工作方向，根据上级教育行政部门的有关要求，学校对图书馆的建设和管理非常重视，专门成立的了以校长为组长的领导小组，以副校长为组长的工作小组，定期检查图书室的有关工作，负责制定图书管理人员岗位职责、教师借阅制度、学生借阅制度、损失赔偿制度等各项规章制度，依据图书管理人员岗位职责对图书管理人员进行检查评估。 2、图书配备情况。2005年，义教工程配备图书6884册，2006年长顺县团委捐赠500册，学校自配图书230册，2008年各地捐赠904册， 2009年贵阳亚太文化传媒有限公司支援图书3300册，我校重新整修了图书室，重新购置了书橱、办公桌凳，2011年，新购买办公电脑一台。学校现有图书室、阅览室各一间，现有教育性、思想性、科学性、趣味性、知识性各类图书11818册，图书兼职管理人员1人，图书管理人员具有大专以上学历，都能有计划的进行业务理论学习，具有一定的图书管理经验，服务热情。对图书按照规定进行了分类、编号、贴书标、登记，室内书架和图书摆放整齐。我校图书室、阅览室整体看上去宽敞明亮，装饰美观，环境优雅。图书馆内阳光充足，窗明几净，又富有读书气息，为学生创造了良好的学习环境。 3、教师学生借阅率高，按照借阅制度，教师凭借书证可随时到图书室办理借阅和归还手续，学生以班级为单位或凭借书证自主到图书室办理借阅和归还手续，教师学生阅览室全天向师生开放。 （二）突出重点，常抓不懈?。 我校充分发挥学校图书室的作用，提高图书借阅率、开展各种读书活动，为让图书室能够成为学生自主学习的“第二课堂”，成为教师继续教育的阵地，为全面提高教师和学生的素质发挥更大的作用。三年来学校采取了下面一系列措施。 1、班级图书借阅，让好书进班级，班主任老师到学校图书室精心挑选同学们喜欢的图书，集体借阅，让同学们自由选读。同时制定图书借阅制度，好书大家读，好书大家爱。 2、搭建读书平台。组织学生以班会等形式进行读书故事会、演讲会等活动，激发学生的读书热情，让学生们都以爱读书，会读书为荣，力求营造一个浓郁的读书氛围。。 （三）安全管理工作经常化。 图书室的安全，执行责任到人，措施到位。坚持节假日前安全检查，做到：有制度、有安排、有要求、有落实；主要责任人对重要岗位人员履行职责情况，做到经常检查、及时督导。目前，图书室消防、技防设施包括以下方面： （1）录像监控设备。学校设有一套8路硬盘录像监控系统，其中，图书室门口安装监控摄像头1个。 （2）灭火器1具。 （四）制度健全，人员保证。 图书室工作管理制度是学校图书室开展一切工作的重要保证。我校的图书室有着一整套合理的配套制度。其中包括“学生借书制度”、“学生阅览制度”、“图书管理制度”、“图书室工作人员的基本职责和任务”等。在日常的操作过程中，我们严格按照制度办事，做到一切按原则办，一视同仁，即使领导来借书也不例外，得到了教师们的好评。 （五）管理科学，经费落实。 在日常工作中，我们严格按照《中图法》对图书进行分类、排架。并对以往错误的图书(如分类错误，登记码错误等)加以改正，做好对破损图书的修补工作。 我校不仅重视图书馆的管理，还十分重视每年的图书室借阅情况，关注图书室工作运行的制度化、规范化。 （六）服务读者，宣传书刊。 图书室制定了师生借书、阅览等制度，对全校师生实行半开架服务，对教师全天候开放，即随到随借书，随阅览。对学生定时开放。图书室按《中图法》排架顺序引导读者查阅图书，效果很好，真正体现了“为学生服务”、“为教育教学第一线服务”的原则。 我校学生人手一张借书证，旨在培养学生自主阅读的能力。对七年级新生讲解我校图书室的基本情况，图书