4小学英语课堂教学“三部曲”.docVIP

3 小学英语课堂教学“三部曲” 内容摘要： 参与课堂学习是学生收获知识的主要方式。围绕着课堂教学，许多教育工作者都在课堂设计上下了不少的功夫。有些很巧妙地把各种各样的情景搬进课堂，把英语融入实际生活中，让她的生活性、实用性更加显现；有些加上了无限的想象力和创意，把教学的内容糅合成一个整体、一条主线进行整体的呈现学习，使得学习更有趣味性；有些则通过不断的教学总结和加工创新，设计了一些有趣、有实效的游戏和活动，让学生在轻松的环境下收获更多。归纳起来，一堂成功的英语教学，就像一首好听的歌曲，有前奏、高潮、结尾，有主旋律、副歌、伴奏，每一样的很重要。 关键词：兴趣、学习、情境、音符 第一部曲：激发兴趣，开启知识大门。 教育学家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。要上好一节课，良好的开始是成功的一半。如果学生对学习没有兴趣，一切的教学就会变得很黯淡，学习内容很枯燥。我们要设计怎样的开头，应该怎样导入学习的内容呢？ 1、以歌曲热身，激发学习兴趣。小学生爱动爱唱，他们喜欢在轻松愉快的氛围下进行学习，他们的学习容不得强迫和压制。所以，我们总喜欢在课前让学生唱一唱、动一动。而这些歌曲的来源很多都是在书本上学到的，还有一些是在平时的教学过程中由学生熟悉的歌曲改编而来的，不但旋律简单，而且朗朗上口，不断地替换歌曲里的单词进行唱游，或者配合动作动一动，同学们都很乐意，并且能够很快地把他们的注意力集中到课堂中来。当然，我们要注意的是，在挑选热身的歌曲时，我们就要想想这首歌曲对本节课的教学内容是否有一定的联系或者帮助，要不然就会显得很形式，很空洞。 2、以游戏热身，融入课堂教学。既然唱歌是一个很好的热身方式，如果遇到教学内容对歌曲难以抉择的时候，我们就可以尝试用游戏进行热身。孩子除了爱唱爱动之外，他们还喜欢在玩中学，在玩中体验学习带来的乐趣。比如这节课我需要学习新句型，那么就必然要用上一些学过的单词，那么我们就要为本节课的教学做好铺垫，设计一些大家经常玩的、简单的，又能起到复习效果的游戏。比如：开心学英语版三年级下册Unit10要学习数字thiteen——twenty，那么我们在游戏设计上，可以有目的地先复习数字one——twelve，利用拍球进行数数，让学生进行报数。同时，老师把单词写在黑板上，便于接下来的新单词教学。又如对话教学，涉及的单词比较多，我们就要先 展开对这些单词的复习，那么我们就可以在课件上把单词设计成瞬间闪现，让学生反应说单词。而有些单词是可以设计成动作来表示的，那我们在复习的时候也可以请个别同学来做一下动作，让其他同学来猜一猜。 3、谈话激趣，贴近教学内容。很多时候，我们在课堂开始就会和学生互动交流，说一些已经学过的口语，但是绝对不是随便的一两句，因为英语课程本身就要求培养学生的口语交流能力，每个年级、每个单元都涉及到比较常用的口语。如：Hello! Hi! Good morning! Nice to meet you! What’s your name? How are you? What do you like? What’s the weather like? What’s the matter? What time is it?等等。根据不同的教学内容，我们就必须考虑选用哪个问题来切入本节课的教学，而这个问题又是与本节课的内容有着一定的联系。如一：我们要教学新句型：What do you want? 那么我们就可以用上已经学过的句型：What do you like?来先引导学生进入句型转换的学习。通过提问：What do you like?学生就会很感兴趣，他们都很愿意、很迫切地想把自己喜欢的东西说出来，所以，课堂的气氛一下子就开始活跃起来了。如二：在我们教学介词的时候，我们会烦恼该怎样让学生喜欢上这个内容，而且能以简单易懂的方式让他们接受并很快地掌握。那么在一开始谈话的时候，我就会先打招呼，然后就提问：Are you happy?学生回答：Yes,we are!老师接着说：But Gogo is sad.在黑板上画出一个笑脸和一个哭脸，让学生一下子就产生了好奇心，这样就紧紧抓住了他们的注意力，让他们很想在课堂中寻找答案，同样也就达到了我们谈话激趣的目的。 第二部曲：创设情境，学习新知。 1、联系前后教学内容，寻找教学的契机——过渡。 我们在拿到一个教学内容的时候，可能就要考虑一下，这些单词或者说句型该怎样用一条主线、一个情境来铺开学习呢？在复习或者热身过后，我们要怎样来过渡到我们所设计的情境中学呢？很多时候我们的教学内容都是环环相扣、循序渐进的，知识之间有着千丝万缕的关系。也就是说，我们要很轻松地开展本节课的学习，我们就要寻找出本节课的教