史蒂芬妮的马尾.pptVIP

台灣小學語文教育學會 賴玉連 2016.08.10 閱讀應該以「樂趣」當鷹架，讀者才會有想爬的動力。 尋找生活的影子 連結書中的情節 從「花和蝴蝶」開始 談情緒的來源 了解別人的情緒 先說「我變成一隻噴火龍了」 《王爾德》的童話 看親人間的互動 思考溫馨的情感 跟爺爺相處「153天的寒冬 」 當你們準備到海邊玩,正要把東西搬上車,你卻找不到另一隻鞋子時,你的爹地可以這麼說：你應該把東西放在固定的位置。但他不會這麼說,他幫你到處尋找那一隻鞋子。當他終於在髒衣物底下找到時,他為你把鞋子穿到腳上,還打了兩個結。 評估人際關係的影響 談生活的一致與獨特 先欣賞「史蒂芬妮的馬尾」 ~~謝謝~~ 敬請指教 lai8685@ * 聚焦在思考的童書閱讀 享受閱讀樂趣 樂趣來自於閱讀的方式和內容， 使我們思考與感受。 缺乏文本的解碼技巧，不代表缺少智商。 孩子讀得不好， 不表示孩子沒有能力理解和欣賞文本的內容。 教導閱讀樂趣的良好方法， 是複製熱情的讀者的作為。 ＊從故事閱讀開始 愛聽故事是人類的天性， 故事有助小朋友對事物客觀冷靜的觀察與分析；也為小朋友帶來了設身處地的情境感。 透過故事的閱讀與討論， 既能啟發小朋友的思維， 也可豐富小朋友的感受。 閱讀培養 思考素養 故事與生活 然後玩玩「白白.黑黑和花花 」 再來想想「帕拉帕拉山的妖怪 」 藉由文本的閱讀理解 連結生活中的人與事 喔！ 我想到了…… 對了！……也是這樣…… 我想要…… 角色的情緒 再來談談「是蝸牛開始的」 接著尋找「一顆遺失的釦子」 知道書中角色的心情緣由 連結自己的經驗 思考角色處理情緒的行為 這樣做好嗎？還可以怎麼做？ 課文「巨人的花園」 巨人的花園 親情的感知 和媽媽一起「收藏天空的記憶 」 我知道「因為爹地愛你! 」 想想我跟家人的情感 常跟長輩做些什麼事？ 小孩對老爺爺老奶奶的想法 人際的互動 接著看看「從山裡來的信」 再來了解「挨鞭童 」 互動的態度與觀點 堅持對生活事件的影響 思考和諧互惠的處事韌性 *