六年级上数学练习课件-用假设法解决升降问题-人教新课标2014秋.pptVIP

* 用假设法解决升降问题 练习课 教学目标 知识与技能：进一步掌握用假设法解决升降问题，并能正确地解答这类应用题。 过程与方法：经历运用知识的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生爱数学，学习数学的情感。 自学目标（1分钟） 正确使用假设法解决百分数中出现的升降应用题（重难点） 自学检测一（6分钟） 某种蔬菜6月份的价格比5月份降低了5%，7月份比6月份涨价4%，7月份比5月份降低了百分之几？ 假设5月份的价格是100元。 （1）6月份的价格： 100×（1-5%）＝100×95%＝95（元） （2）7月份的价格： 95×（1＋4%）＝95×104%＝98.8（元） （3）（98.8-95）÷95＝4% 自学检测二（6分钟） 课本第93页第12题 假设上一周的价格是100元。 （1）第一周的价格： 100×（1+5%）＝105（元） （2）第二周的价格： 105×（1＋5%）=110.25（元） （3）（110.25-100）÷100＝10.25% 自学检测三（6分钟） 课本第93页第13题 假设数码相机的价格是100元。 （1）降价后的价格： 100×（1-8%）＝92（元） （2）返回的钱是售价的5%： 100×5%=5（元） （3）实际付出的钱： 92-5=87（元） （4）（100-87）÷100=13% 自学检测四（6分钟） 课本第93页第14题 假设前年成活的树木是100棵。 （1）去年植树数量： 100×（1+50%）＝150（棵） （2）去年成活数量： 150×80%=120（棵） （3）120÷100=120% *