六年级上册语文课件-回顾·拓展五-人教新课标.pptVIP

人教版·六年级上册 交 流 平 台 此次“交流平台”有两个话题，一个是谈谈自己心中的鲁迅，还有一个是联系课文谈谈如何理解含义深刻的句子。 谈自己心中的鲁迅，可以从以下几个方面入手：第一，就课文内容来谈。通过这段时间的学习，大家对鲁迅都有了一定的了解，同学们可以结合课文内容，来理解鲁迅的形象。第二，结合课外学习的收获来谈，我们在平常的学习中，或者在网上，或在课外书籍上，能够了解鲁迅的一些事迹，也会有所收获和感悟。第三，可以讲讲与鲁迅有关的人或事。 活动指导 无论是在课内还是课外，同学们都能够了解他的一些事迹，可以通过鲁迅的事迹，来谈他在你心目中的形象。第四，还可以谈谈自己阅读了鲁迅作品以后的体会。可以抓住作品中的内容，来谈其高大形象。 联系课文理解含义深刻的语句。首先，同学们可以想一下在课堂上是怎样来理解含义深刻的句子的，老师又是怎样启发我们的。然后，从课文中找一些含义深刻的语句来分析理解，再听取同学们的意见，互相取长补短。最后，可以和同学们一起总结理解含义深刻的语句的方法：如结合原文的主题、内容来理解；结合上下文来分析理解；还可以抓住句中重点的词句来理解；或者是抓住作者的感情来理解等。 一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强；两道犀利的目光，仿佛能刺透那沉沉的黑夜；一头直竖着的硬发，显示着与恶势力的不调和。每每读完鲁迅的文字，眼前便会呈现出这样一个面部特写，这形象与那不朽的文字一起，随岁月的增长，由模糊而清晰。 示例欣赏 谈自己心目中的鲁迅 日 积 月 累 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 这两句诗是鲁迅先生的精神写照。“横眉”，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。“冷对”，冷淡对待。“千夫指”，原意是许多人的指责，源自《汉书·王嘉传》，“千人所指”，这里比喻敌人的指责。又“千夫指”为千夫所指，千夫所指的，也就是人民的公敌。“俯首”，低头，表示听从的样子。“为”，做。“孺子”，儿童。“孺子牛”，春秋时期齐景公跟儿子嬉戏， 装牛趴在地上，让儿子骑在背上，儿子不小心跌倒时，把齐景公的牙齿碰断了。因而鲍牧曰：“汝忘君之为孺子牛而折其齿乎？”由此称齐景公为“孺子牛”。这里比喻是人民大众的牛。“横眉”“俯首”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。这两句诗形容对敌人绝不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》 这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》 这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》 这句话教育我们要珍惜时间，时间如同性命一样宝贵。鲁迅的一生，是十分珍惜时间的，他曾说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅在病中，有时一边吃药，一边为青年看稿，校稿，用心血培育着中国的未来。关于珍惜时间方面的鲁迅的名言还有：节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命；生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。　《致颜黎民》 这几句话说明了广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂采花酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。 鲁迅的名言我还知道： 时间就像海绵都里的水，只要愿挤总还是有的。 鲁迅先生是惜时如金的人，正因为自己珍惜时间，所以他才能以如此形象的语言劝诫人们珍惜时间，要利用一切可以利用的时间做事情。 趣 味 语 文 点评： 这是鲁迅小时候读书的故事，从中可以看出鲁迅的机智聪慧和博学多才。特别是在他对先生的对时，“独角兽”是一种动物，而鲁迅所对的“比目鱼”中的“比”既巧对了前面的“独”，又巧对了动物，非常巧妙。 趣 味 欣 赏 (1)诸葛亮一生数字对字 过去，有人用数字作出概括诸葛亮一生的上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 这上联作出后，很久无人能对，成为有名的“绝对”。经过多少年代，许多人曾去研究，终无结果。直到清代，一秀才仍以诸葛亮一生业绩，用五方五行对了出来： 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 “绝对”逢生，传为佳话。 (2)杨贵妃妙对唐明皇 传说，有一天晚上，唐明皇