六年级上册语文课件-唯一的听众-人教新课标.pptVIP

11、唯一的听众 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，把握课文内容。 2、体会老人对作者的鼓励和带来的变化。 3、理解文中老人的语言描写和神态描写。 4、体会作者对老人的感激与敬佩的思想 感情。 检查预习 幽（ ）静 羞愧（ ） 神圣（ ） 悠（ ）悠 庄重（ ） 抱歉（ ） 仪（ ）式 溜（ ）走 荒唐（ ） 割（ ）舍 检查预习 幽（yōu）静 羞愧（kuì） 神圣（shèng） 悠（yōu）悠 庄重（zhòng） 抱歉（qiàn） 仪（yí）式 溜（liū）走 荒唐（tang） 割（gē）舍 朗读课文，归纳主要内容,分析事情的起因、经过、结果。 本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。 精读课文，解疑探究1、在遇到老妇人之前，别人对男孩的评价是怎样的？男孩的心情又是怎样的？ 别人称他是音乐白痴。 他十分沮丧，十分灰心。 2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。 3、说说“我”在学琴的过程中心理和行动发生了哪些变化？为什么会有这些变化？ 十分沮丧---羞愧---几分兴奋---有了自信---充满自信 1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ 课 文 主 旨 本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。