六年级上册数学课件-第五单元 圆的认识-人教新课标.pptVIP

教学反思 在实际生活中抽象出数学上的圆很常见，先认识圆再学会画圆（圆规脚尖的高低、手柄的捏法、不能连贯圆滑画圆都是影响画圆的因素），给学生五分钟时间尝试画圆（巡视指导）再由一组代表展示（准确规范标准的画法），接着结合画圆的经验，理解各部分名称以及作用，可操作性、直观性较强，学生掌握方法理解概念的效果还算不错。在实践操作中加强对圆与其他图形特征的区分和联系，为后面学习圆的周长、圆的面积到基础。学生的参与状态很好，参与度很高。 温 馨 提 示 准备好导学案、黑笔、 课本、练习本 激情投入 全力以赴 圆的认识 1、掌握圆的特征，半径和直径的关系。 （重点） 2、学会用圆规画圆。 （难点） 学习目标（1分钟） 预习反馈： 1、还需进一步训练用圆规画圆的技能 2、探究有关圆的概念和基本特征时有些混淆 3、不能很好归纳和整理，以便灵活运用 探究点一：探究圆的半径和圆心的作用 自己动手画一个自己喜欢的圆，在把画好的圆同桌小组之间比较。 总结：（ ）决定圆的中心位置，（ ）决定圆的大小。 探究点二：同圆和等圆的半径，直径间的关系。 先独立画一个以2厘米长为半径的圆，再两人一组把各自的圆剪下来对比观察发现：在同圆或等圆中所有的半径都（ ），所有的直径也都（ ），并且（ ）是（ ）长度的2倍 针对性练习： 用圆规画一个半径为3厘米的圆，并图中在标明其中一条直径的长度。在连接圆上任意两点的线段中（ ）最长。 在一个长方形内有4个相同的圆，如下图所示，长方形的长是8cm，长方形的宽是多少厘米？圆的半径呢？ 今天你有哪些收获？还有什么疑惑呢？ 哪位同学或哪个小组表现得比较好？ 学科代表总结： 当堂检测（10分钟）