第一章 学前儿童解剖生理特点与卫生保健1.pptVIP

 一、课程性质和地位 学前教育专业的毕业生对应的岗位工作群主要是幼儿园和儿童早教机构的教师、保育员和幼教工作者。其职业岗位的核心能力就是对学前儿童进行教育和保育，以促进幼儿全面健康和谐地发展。而《学前儿童卫生保育》承担着培养学生幼儿生活指导和幼儿保育能力的重任，也为幼儿行为矫正、幼儿园教育活动设计等后续课程奠定了基础。因此，《学前儿童卫生保育》课程与专业培养目标密切相关，是学前教育专业的必修课程。 教学方法 本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。 理论部分以讲授、讨论为主。 实践部分通过组织学生校内模拟练习、案例分析、到幼教机构观摩、社会调查等方式来进行。 考核方案 本课程属考试课，成绩为百分制。 包括二方面的内容： 一是终结性考核：采用闭卷考试，占总分的60%，考试题型中增加案例分析、问题分析论述等考核综合能力的内容； 二是形成性考核：占总分的40%；包括上课考勤占5%，课堂笔记占5%；课后作业占总分的10%；专业技能实训10%，学习报告10% 。 第一节 新生儿的生理特点及特殊生理现象 新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 （一）体格发育的特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 （一）体格发育的特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.1新生儿时期解剖生理特点 1.2新生儿的特殊生理现象 2.1人体基本结构概述 （一）人体形态结构概述 2.1人体基本结构概述 （一）人体形态结构概述 2.1人体基本结构概述 （二）细胞 2.1人体基本结构概述 （三）组织、器官和系统 人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。骨和骨连结构成人体的支架，成为骨骼。 消化：消化道将食物分解为可以被吸收成分的过程。 吸收：经过消化的食物成分通过消化道壁进入血液循环的过程。 呼吸：人体不断地吸收外界的氧气和呼出体内的二氧化碳的过程。 鼻:外鼻、鼻腔 呼吸系统 呼吸系统 1.婴幼儿呼吸道的特征 肺:位置、形态 2.肺和气体交换 3.呼吸系统的保健 血液的组成 血液：粘稠的液体，包 括血浆和血细胞。 血浆约占血液总量的一 半多一点，其余为血细 胞，血细胞包括红细胞、 白细胞和血小板。 红细胞 白细胞 血液 交叉配血实验 供血者 受血者 红细胞 红细胞 血清 血清 心脏的位置、外形 循环系统 循环系统 血管：包括动脉、静脉、毛细血管三类 动脉：将血液从心脏输送到全身各器官、组织去的血管。 ——与心室相通 特点：管壁厚、弹性大，血流速度快。 静脉：将血液由各器官、组织送回到心脏的血管 ——与心房相通 特点：管壁薄、弹性小。 毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间的血管。 —— 血液与组织之间物质交换的场所 特点：管壁非常薄（由一层上皮细胞构成）， 非常细（只能允许一个红细胞通过）。 血压 血压：流动的血液对血管壁的侧压力。 ◇收缩压：心脏收缩时，主动脉压升高到最高值； ◇舒张压：心脏舒张时，主动脉压下降到最低值。 血压的单位是Pa ☉正常人的血压比较稳定(随年龄变化)，安静时测得： 收缩压：100～120mmHq 舒张压： 60～ 80mmHq ☉高血压：舒张压经常高于90mmHq ； ☉低血压：舒张压经常低于50mmHq 2.2婴幼儿各系统解剖生理特点 （2）婴幼儿的血管特征： 婴幼儿血管内径相对比成人宽，毛细血管非常丰富，尤 其是肺、肾、皮肤等处，故血流量大，身体得到的营养物质和氧气十分充足。 儿童年龄越小，血管壁越薄，血管弹性也越小；随着年龄的增加，血管壁加厚，弹性纤维增多，弹性加强，到12岁时已具有成人动脉的构造。 儿童的血管发育程度在6--7岁以前超过心脏的发育，青春期后心脏的发育程度超过血管的发育程度。 2.2婴幼儿各系统解剖生理特点 （3）体循环和肺循环： 人体血液循环，借助心脏节律性搏动，血