教科版三年级下册思品教案.docVIP

“我学习 我快乐”活动一：《时光老人对我说》教学设计 教学目标 ：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点： 理解、感悟一分钟的重要。 教学过程： 切入举例 1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。（板书） （引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。） 2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。 （游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。） 讨论 1、 讲故事，问： 元元迟到的20分钟在哪里？ 2、 你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？ 拓展 以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？ （联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。） 伴教锦囊 相关链接 有关珍惜时间的名言 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。 ————鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ————郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。 ————《长歌行》 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 ————达尔文 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ————富兰克林 “我学习 我快乐”活动二：我有一把金钥匙 教学目标： 1、知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义； 2、交流学习一些学习的方法和窍门，能解决学习中遇到的问题。 教学过程： 活动——现场访谈“金点子在行动” Ａ、帮帮盼盼 １、学习生活很有趣，帮助有困难的人也是一件快乐的事，有一位小伙伴看到我们学习得那么快乐，他也很想参加，可是他遇到了困难，你们看——他是谁？遇到了什么困难？你们有没有像他一样也遇到过字写不好的困难？有的小朋友朝老师眨眨眼。赶紧小小组讨论一下：为什么写不好字？你有什么写好字的办法？2、哪位小朋友来帮帮盼盼？（讨论错因，如何写好字，奖励爱心之星，答不出可引导看书上29也上创创鼠的回答：向老师请教、请同学帮助、自己勤奋练习、多动脑筋、仔细看、向爸爸妈妈请教、注意写字姿势……） 3、小朋友的方法这么多，我们赶紧把它记在书上（指导写或画，填补空白。） 4、听了创创鼠和小朋友的办法，我们也来动手写四个字（子、月、四、五） 一个月后我们再写同样的四个字，看看我们是否掌握方法，有进步了？有进步的小朋友获得进步星。（学生练习书写） Ｂ帮帮同学 1、刚才我们帮盼盼解决了字写不好的困难，那我们自己有没有在学习中遇到过困难？（学生发言提出自己的困难） 2、有困难的小朋友可以扮演记者，带上你们剪的五角星去采访同学，也可以去找听课的老师帮你想想办法，问问他们是怎么学习的，送上自己的五角星表示感谢。 （学生走动交流，找同学、老师商量解决的方法或窍门。） 3、交流：你们的困难解决了吗？说说你找到的好办法。你开心吗？给自己送上一颗五角星。 小结：创创鼠听了大家的发言，想跟大家说：小朋友们，当我们在学习中遇到困难可千万别着急，要先动脑筋想一想，有时多看看书，有时可以问小伙伴和爸爸妈妈，另外请老师你帮忙也是一种学习的好办法！别忘了老师也是你们的朋友。 总结：这节课大家感到快乐吗？喜欢品德与生活课吗？让我们一起在今后的学习中去寻找更多的快乐！ “我学习 我快乐”活动三：今天我进步了吗 活动目标要求： 一、情感与态度 1、通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。 2、学习与老师、同学交往，善于发现自己和同学学习优点，并学会欣赏，引导学生体验成功学习的喜悦，培养学生积极、认真的学习态度。 课前准备： 教师（1、了解学生各科学习情况。2、音乐〈闪烁的小星〉、幻灯、话筒。） 学生（写字、画画等学生作品准备。） 活动过程： 活动（一）——师生互动游戏：“我们是朋友” 1、小朋友们，记得开学第一天，我就和大家说过，我是你们的老师，也是你们的大朋友，你们还记得吗？朋友之间需要互相了解，开学到现在虽然有两个多月的时间了，同学们可以说说自己进步了吗？进步在哪些地方？（学生自由提问，师生交流） 2、你们都了解我了吗？这是因为同学们认真听老师讲，其实认真听别人说话也是一种学习，所以我们要学会认真听别人说话。现在我这个大朋友想了解小朋友们为什么会进步的？（学生自由发言，谈感受。教师针对学生在该门课的表现加以评价和鼓励并引导学生从语文、数学、音乐、美术、体育等课学习内容