地质科学与矿产资源学院2012年本科教学质量报告.docVIP

地质科学与矿产资源学院2012年本科教学质量报告 2012年是地质科学与矿产资源学院建院后提高学院人才培养质量的起步之年。一年来，学院认真组织教师学习贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和2011年本科教学工作会议精神，以“立足西部，特色建院”为学院发展指导思想，以培养精英人才为本科教育理念，通过狠抓教学管理、专业建设、质量工程等工作，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。 一、学院本科教育基本情况 1、本科人才培养目标 依据厚基础、宽口径、高素质、重能力的培养原则，力求培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的地学理论知识，富有创新精神、野外实践能力，具有数理化基础、人文社科素质、国际化视野和科学思维能力的学术型、复合型精英人才。 通过各种教育教学活动，培养适应我国现代社会发展和建设的实际需要，德智体全面发展，具有正确的人生观和价值观，社会责任感和敬业精神；具有扎实的自然科学基础和外语应用技能，具备扎实的地学理论基础和实验技能，知识面宽、能力强、素质高，以及富有创新意识、创新思维、创新能力的高级专门人才。毕业生能从事地球科学、能源与资源科学、地质灾害、石油天然气、矿产资源、城市建设与环境科学等领域的研究和管理工作。 2、本科专业设置 学院现有地质学、地球化学两个本科专业，占学校86个本科专业的2.3%，占学校24个理学专业的8.3%。 毕业生授予理学学士。 3、在校学生情况 学院全日制学历教育学生中，有本科生301人，硕士研究生68人，博士研究生22人。本科生中，地质学专业197人，地球化学专业104人；一年级72人，二年级84人，三年级65人，毕业生80人；另外，有高水平运动员（武术）1人，学期制交流生（吉林大学）1人，国家留学基金委和加拿大信息技术与综合系统数学组织共同组织的选派本科生赴加拿大哥伦比亚大学科研实习项目1人, 台湾大学交流学习1人。 当年普通本科生招生77人，第一志愿录取率为70%，新生报到率96.3% 。 二、学院师资与教学条件 1、师资数量及结构 学院现有教职工33人，其中专职教师23人，实验人员4人，管理人员6人。生师比为11.8:1。教师中全部具有硕士研究生学位，具有博士研究生学位20人，占教师比例的87%。专职教师结构见左图。 有中国工程院院士1人，有教育部新世纪优秀人才支持计划入选者2人2012年，学院本科教学经费共计拨款291964元，支出289870元。其中，用于安排2012年本科教学实习：包括甘肃天水一年级综合地质实习、甘肃平川二年级填图实习经费（不含转账交通费）共计117851元；安排三年级本科生野外生产实习经费共计24000元（60人*400元/人）；支持本科生创新创业行动计划经费共计13600元；学院本科教学日常运行经费共计134419元。批为第五批甘肃省重点学科2012年，学院共开设课程32门次，其中，专业必修课14门次，专业限选课15门次，给外院开课2门次，通识选修课1门次。 孙柏年教授负责的《地质“奥秘”与地球环境演变》通识选修课（包括《地球历史及其生命进程》《板块构造与地质过程》《地质遗迹与地球环境演变》三门课程）项目获批立项，面向全校学生开放，学生选课率达到100%，反响良好。此外，地质学和地球化学专业还开设有若干专业特色方向选修课，提倡理论与实践教学相结合，增加了实践教学比重，提高了学生的实践能力和创新能力。 3、教学改革 （1）为满足国家对研究型大学人才培养质量的要求，适应社会发展趋势，2012年学院完成了人才培养方案修订工作。新修订的人才培养方案进一步加强了专业基础课课程设置的基础性、科学性和系统性；优化了选修课课程设置，重点强调其实用性，注重培养学生创新能力和创新思维；突出了实践教学环节，增加了野外实习时间，注重提高学生综合素质、培养学生实践能力。 （2）在加强人才培养的过程中，学院教师不断总结人才培养经验，坚持人才培养与教学改革、科学研究相结合、相促进，孙柏年教授领衔完成的教学研究项目“资源勘查工程复合应用型人才培养模式的研究与实践”，形成了特色鲜明的教学研究成果。 （3）2012年，根据学校要求，学院全面调研总结，梳理完成了《地质科学与矿产资源实践教学基本状态报告准确掌握实践教学的基本状态，为进一步加强和改进实践教学与管理工作及制定相关政策“国家创新性实验计划”、“创新创业行动计划”等项目的支持力度与覆盖面，将实践教学、创新实践、综合实践和社会实践有机结合，锻炼学生运用知识分析问题、解决问题的能力，促进学生在知识、能力和素质等方面的协调与全面发展。 2012年，学院本科生申请国家级大学生创新计划6项，经学校评审后，立项5项，立项率达到83.3%。大学生生创新创业行动计划立项并