单元八诗意无限——新诗鉴赏.docVIP

單元八 詩意無限——新詩鑒賞 教學一覽表 學習範疇 學習重點 篇章／主題 建議教節 照顧差異 教材教具 延伸閱讀 閱讀 1. 認識新詩體裁的特色 2. 鑒賞新詩的形式美 3. 鑒賞新詩的音樂美 4. 鑒賞新詩的內容美 精讀：〈采蓮曲〉、〈偶然〉 略讀：〈負荷〉 自讀：〈別香港〉、〈隕石〉 6 1. 進階思考為較深層次的內容思考題目，程度稍遜的班別可以不作選用。 2. 可利用教師用內的〈采蓮曲賞析〉給學生，加深他們對文章內容和作法的掌握 簡報光碟精 課文朗讀錄音光碟精 基礎閱讀工作紙精、略 強化閱讀工作紙精、略 課文結構工作紙精 自讀工作紙自 ?〈雨說——為生活在中國大地上的兒童而歌〉、〈一個小農家的暮〉、《艾青詩選》 ?延伸閱讀工作紙 文言文閱讀 / 文言文閱讀工作紙 寫作 1. 學習從生活中擷取片段 2. 運用聯想法，形成意象 3. 運用修辭手法寫作 新詩創作 2 寫作訓練工作紙 聆聽 1. 聽出說話者的觀點 2. 聽出詩歌的節奏 這首詩好嗎 2 聆聽教學錄音光碟 增補聆聽工作紙 強化聆聽工作紙 說話 1. 朗誦時注入感情 2. 運用聲調變化以表情達意 3. 正確運用停頓和重音 朗誦比賽 2 說話教學錄音及錄像光碟 說話訓練工作紙 語基 1. 認識文學體裁——新詩 2. 認識形近字 1 學習光碟 文化 父親的角色 1/2 綜合 / 品德 與父母的關係 / 實用語境 口頭評估的技巧 2 實用語境錄音及錄像光碟 評估 單元自我評估表 / 試題庫光碟 單元評估 進展性評估 4. 總結性評估 閱讀 精讀 采蓮曲 課文結構圖 采蓮曲 小船輕飄，微風拂柳，荷葉映翠，荷花嬌嬈，夕陽西下，波光粼粼。 描寫採蓮姑娘活動時的 時間及環境。 採蓮姑娘活動的場景 採蓮姑娘撐著蓮舟，穿過重重荷葉，一邊採蓮，一邊唱歌。 以蓮花、綠水、荷葉等，襯托採蓮姑娘的動態。 採蓮姑娘的活動情況 採蓮姑娘期盼找到配偶，但既羞澀，又猶豫。 採蓮姑娘想像婚後的生活幸福、美滿，不禁暗喜。 細膩地刻畫採蓮姑娘對愛情及幸福生活的憧憬。 採蓮姑娘心中的情懷 精讀 偶然 偶然 雲偶爾投影在波心上，蹤影卻在瞬間消滅。 記$偶然遇上蹤影的過程。 偶然的第一個意境 「你」「我」相逢在黑夜海上的時光。 描寫相遇時曾引發過的火花。 偶然的第二個意境 參考答案 能力學習 一、 1. 項目 〈偶然〉 〈村行〉 全詩句數 不拘 固定 每句字數 不拘 固定 押韻 不拘 固定 平仄 不拘 固定 對仗 不拘 固定 2. 新詩的體裁自由，在句數、字數、用韻、平仄、對仗等都沒有限制。 二、 1. 〈采蓮曲〉 〈偶然〉 每節的句數 十 五 每句的字數 二、五、七字 五、九、十字 是否押韻 是 是 2. 〈采蓮曲〉每節的形式完全相同；〈偶然〉第一節及第二節的字數略有不同，但形式仍然非常相似。 三、 1. 你我/相逢在/黑夜的海上， 你有你的，/我有我的，/方向； 你/記得也好， 最好/你忘掉， 在這/交會時/互放的光亮！ 2. 菡萏呀半開， 蜂蝶呀不許輕來， 綠水呀相伴， 清淨呀不染塵埃。 溪間， 采蓮， 水珠滑走過荷錢。 拍緊， 拍輕， 槳聲應答著歌聲。 （1） 開、來、埃同韻；蓮、錢同韻；輕、聲同韻。 （2） 「呀」字起著調和音節的作用。 （3） 刪去「呀」字對詩的內容沒有影響，但音韻便不夠和諧協調，詩中的民歌風味也會減低。 四、 〈采蓮曲〉 1. 「荷花呀人樣嬌嬈」、「菡萏呀半開」、「綠水呀相伴，清淨呀不染塵埃」都是以花喻人的詩句。這些詩句以荷花的美麗、純潔，比喻採蓮女郎的美麗、純潔的特質。 2. 「藕」和「偶」諧音，「采藕」即「采偶」。女郎要「采藕」，代表她想要找一個配偶。「夷猶」即「猶豫」，女郎「采偶」，感到害羞；而且要找到稱心如意的佳偶，並不容易，所以猶豫。 3. 以往的家庭，以多子表示幸福，所以蓮蓬多子，暗示婚後幸福的生活。「喜鵲諠譟」是一種民間傳說，表示喜事將近。「耳鬢邊暈微紅」既是寫景，夕陽把姑娘的耳鬢邊映紅了；另一方面，又把姑娘羞澀又暗喜的心情，形象化地描寫出來。 4. 這首詩歌主要抒寫了採蓮姑娘為擇偶而羞澀猶豫的心情，及對將來幸福的生活充滿憧憬。 〈偶然〉 1. 第一節中，「我」是雲，而「你」是水；第二節中，「我」和「你」在海上相遇，