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刍议班主任老师如何培养小学生环保意识 　　摘要：小学生是未来的建设者，也是未来环境的主人。小学环境教育是关系到整个环境教育成功与否的一个重要环节，塑造一代具有环保意识的建设者，已经成为学校教育工作，尤其是素质教育工作中不可缺少的组成部分。本文就作为班主任老师应该如何培养小学生的环保意识进行了探讨。 关键词：环保意识；社会责任感；学科教育 Abstract: The pupils are the future builders, but also the future master of his environment. Primary school environmental education is an important link related to the success of environmental education, to shape a generation to be the builder with the environmental awareness had become the school education; especially the quality of education is an indispensable part. this paper discussed as a head teacher should how to cultivate students’ awareness of environmental protection. Key words: environmental protection; social responsibility; subject education 中图分类号：G625.1 引言：人类的生存和发展依赖于对环境和资源的开发和利用，然而正是在人类开发利用环境和资源的过程中，产生了一系列的环境问题，种种环境损害行为归根结底是由于人们缺乏对环境的正确认识。，欲使人们正确认识环境，解决各种环境问题，必须加强教育，教育就要从娃娃抓起，环保教育从娃娃抓起刻不容缓。塑造一代具有环保意识的建设者，已经成为学校教育工作，尤其是素质教育工作中不可缺少的组成部分。作为班主任老师应该如何培养小学生的环保意识呢？通过几年的工作实践，我认为可以从以下几个方面入手。 一、课内结合教学内容渗透环境教育，使学生树立环保意识 环境教育不能由老师凭空说教来完成，必须通过一系列实例活动来进行。环境教育只有渗透在生动活泼的实例中，才有了赖以依附的载体，才能使学生的环保意识真正得到内化。例如：在上一年级《美丽的小路不见了》一课时，在学生充分理解文中美丽的小路为什么不见了的前提下，我把学生带出教室，让学生置身于美丽的校园，这时他们会感受到校园多么洁净，是因为同学们都注意保护环境，而没有像课文中的小动物们那样做。这时我提出问题，如果每个同学都乱扔垃圾，美丽的校园会怎样？然后让学生自由发表自己的看法。通过讨论，同学们明白了在日常生活中那些行为会对美好的环境构成威胁。如果每个人都爱护环境，那么我们的街道、设区、家庭、公共场所……整个牙克石市的环境都会有所改善。讨论过程中，同学们热情高涨，纷纷说要爱护环境，而且不仅要自身做得好，还要告诉自己的父母、周围的人爱护环境。这样的情景教育，动之以“景”，晓之以理，很自然的使学生懂得思考自己的行为，学会约束自己，并劝阻别人破坏环境的举动，善待周围环境，使我们的世界更加美好。 三年级课本有一篇课文：《一个小村庄的故事》，学习这篇课文时，我准备了充分的多媒体课件来演播洪水咆哮而至的情景，然后提出：怎样才能从根本上防止水灾的再次发生？造成水灾的根本原因是什么？通过讨论交流，学生们弄清了滥砍乱伐造成河流中上游水土大面积流失，导致生态环境的恶化，是这次洪水泛滥的根本原因。大家一致认为：只有退耕还林、兴修水利、保持水土，才能有效的防治水旱灾害。强化了环保意识，提高学生环保意识作为自己义不容辞的责任。 二、课外进行综合实践活动，培养学生保护环境的社会责任感 1、以环境保护为主题的中队会活动 同学们为此查阅了大量的资料，从中了解到水是生命之源，没有水就没有生命，而地球上可以利用的水资源只占全球总水量的百分之零点几，且分布很不均匀。随着工业化的发展，人口的增多，水资源越来越紧缺，尤以城市为最，许多城市由于缺水而限制了经济的发展。况且，每年部分地区都大面积干旱，加剧了水资源的短缺……种种现实问题，使同学们懂得了节约用水迫在眉睫，全班同学向全校师生提出了倡议：坚决根除破坏环境的陋习。 2、进行环保演讲比赛 注重用数字说明问题，在讲：“人口与环境”时，列举：二零零九年八月十二日美国人口咨询局公布的最