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幼儿教育要注重培养全面素质 　　摘要：在幼儿教育中，每一个教师的职责就是在新的时代，提高学校德育工作的效率，培养德才兼备、全面发展的人才。幼儿教育也是教育中非常重要的一个内容，陶冶师生情操、增长自身学识，坚持先进文化的前进方向培养幼儿全面素质。我们一定要激发幼儿求知欲，培养其观察能力，注重其自主能力的发展，培养其自我评价能力。作为教师也要不断地更新知识，提高自己的教学能力，并一直秉承大教育观。 关键词：幼儿教育；全面素质；观察能力；自主能力；大教育观 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0259-02 每一个教师的职责就是在新的时代，提高学校德育工作的效率，培养德才兼备、全面发展的人才。幼儿教育也是教育中非常重要的一个内容，陶冶师生情操、增长自身学识，坚持先进文化的前进方向。要想提高幼儿的教育质量，一定要注重培养其全面素质，我们可以从以下几方面入手。 一、培养幼儿全面素质，教师要重视幼儿非智力因素的开发 幼儿教育是人的终身学习的开端，是为其整个人生奠基的阶段，有些国家幼儿教育从小就特别重视幼儿非智力因素的开发，充分给学生活动的空间，开发其潜力，发挥其天性，而我国的教育往往更注重智力因素的开发，而忽视非智力因素的培养。著名生物学家达尔文说过：“我之所以能在科学上成功，最主要的就是对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察和搜集事实的勤奋。”那么我们在幼儿教育阶段，应该从哪些方面入手呢？ 1.教师要注意激发幼儿求知欲望，保护其好奇心。好奇心是一切探究能力的开始，是科学发明的巨大动力。如果孩子没有了好奇心和求知欲，就不可能产生任何发明和创新了。当爱迪生孵蛋时，如果其妈妈对其进行批评，对他的很多匪夷所思的举动加以否定的话，爱迪生肯定不会产生众多的发明创造。因为幼儿的知识有限，所以他对事物表现出来的好奇心很浓厚，并会以自己力所能及的形式进行探究，也许会出现一些过头行为，但此时，笔者希望所有的教育者，一定要保护幼儿的好奇心和探索精神，以赏识和鼓励为主，正确对待其因好奇而产生的破坏行为，以此来激发孩子的求知欲。 2.教师要注重培养幼儿的观察力，提高其思维能力。幼儿增长知识的重要途径就是观察，所以教师要教给孩子观察的方法和技巧，层层深入地引导孩子从不同的角度去观察，边观察还可以边提出一些问题让孩子来解答，以提高观察的目的性，这样会有助于其思维能力的不断提高。但是，由于孩子处于观察力初步形成时期，观察的目的性较差，也缺乏一定的顺序性和系统性，只停留在表面而不会深入到本质，所以特别需要教师的引导。 3.教师要注重发挥孩子们的想象力。想象力是创新能力的基础，很多的发明都是从想象力开始的，幼儿时期孩子的想象力正是活跃的时候，所以提升其想象力远比扩充知识要重要得多。可以说想象力推动着社会的进步。幼儿园教师一定要通过各种方式和途径去扩大幼儿的眼界，丰富其感性经验，鼓励幼儿进行大胆的想象，为他们提供自由想象的空间，拓展独立思考的空间，再加以正确的引导，使其向着真、善和美的方向发展。 4.教师要注重发展幼儿的自主能力，并进行适度地指导。具有独立自主的能力是一个健全人格必须具备的要素，自主能力对幼儿的生活、学习及成长都有着非常重大的影响，是幼儿健康成长的需要，也是其心理调整的强大动力。可以说，要想看到孩子最真实的表现，一定要让孩子在自主活动中进行。我们幼儿园要为孩子创设宽松的环境，让孩子们自然发展，自我创新。只有这样，孩子才能更喜欢主动投入这样的环境，独立自主地开展活动，我们不但要给幼儿提供充裕的玩具，还要给予孩子适时适度的指导，从而使其更健康茁壮地成长。 5.教师要注重培养幼儿的自我评价能力。因为幼儿还小，心理还不成熟，所以缺乏正确的自身评价能力。他们往往是以成人的角度作为自我评价的主要依据的，而且，在幼儿的心目中，教师是非常崇高且权威的，其言行在幼儿的生活中起着很大的影响，很多幼儿都会受其教师的影响，教师活泼开朗，幼儿也会活泼开朗，教师沉默严厉，幼儿也会形成这种性格，所以教师一定要先调整好自己的状态，培养自身积极乐观的心态，才能把这种积极的情绪带给学生。教师还要通过一定的暗示性语言使幼儿走向成功，对学生和生活充满信心。笔者就经常用鼓励的语言说“试试看”、“你肯定行”等语句来鼓励学生。 二、教师一定要提高自身的专业教育和道德 德高为师，身正为范。师德是立身之本，也是教师个人综合素质的核心，教育是太阳底下最光辉的职业，它可以激发学生的生命力，使孩子掌握知识和技能，依靠自己的力量生存下去。笔者在坚持幼儿师德教育常抓不懈外，还加强教师的学习，使其树立正确的价值观、人生观。在职幼儿教师一定要接受再教育，只有不断地进行再教育，教师的专业知识的技能才能更好