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谈谈音乐多媒体教学课件制作 【摘要】随着新课程改革的深入和现代教育技术的推广，多媒体教学课件的制作作为现阶段音乐教师备课工作的一项重要内容，是每位音乐教师所必须掌握的教学技能。What——什么是音乐多媒体教学课件？why——为什么要使用音乐多媒体教学课件？how——如何制作一个好的音乐多媒体教学课件？有些教师还存在着这样或那样的疑问和困惑。笔者试从以上三个方面来阐述一些个人的观点、看法以及自己在实际音乐教学中多媒体课件制作的一些经验、心得，供大家参考。 【关键词】音乐多媒体教学课件、what、why、how、收集积累、整体考虑、重新整合、明晰路线 备课是每位音乐教师必需的教学技能和教学准备工作之一。多少年来，许多音乐教师都习惯了一盏台灯、一只笔，一本备课本，一台钢琴再加上一台录音机“五个一”的传统备课形式。随着新课程改革的深入和现代教育技术的推广，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化水平的重要标准，多媒体教学课件的应用也成为评价课的质量的主要因素。因此多媒体教学课件的制作作为现阶段音乐教师备课工作的一项重要内容，是每位音乐教师所必须掌握的教学技能。认清多媒体教学课件的功能、地位，了解使用时的注意事项，掌握音乐教学课件制作的一些经验、技巧，就变得尤为迫切了。 What——什么是音乐多媒体教学课件？ 多媒体教学课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，教师根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图片、声音、动画、影像等多种媒体素材进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种多媒体应用软件产品。常见的教学课件制作工具有PowerPoint、Authorware、Director、Flash等，但是比较易于操作、最常用的无疑要数PowerPoint了。 Powerpoint是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，是用于教师授课的电子版幻灯片。音乐教师可以运用 PowerPoint软件，制作出集文字、图片、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿，把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于音乐教学中，这就是音乐多媒体教学课件，我们不仅可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。 Why——为什么要使用音乐多媒体教学课件？ 一、使用音乐教学课件，是创造良好音乐教学气氛和情境的外部条件。 以美育为基本属性的音乐学科，与其他学科之间的显著的区别在于淡化了知识的传递，而加强了师生间的情感交流。因此这种以情感审美为特质的音乐教学对情境环境有更高的要求，使用音乐教学课件，有利于创造良好的音乐教学气氛和情境。 二、实践证明，运用多媒体课件进行音乐教学，其优越性是传统的教学手段不可比拟的。 1、运用多媒体教学课件，可以突破传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制，古今中外、风土人情、世间万象都可以“身临其境”，在较短时间内呈现大量声形教材内容，大大丰富、开阔学生的音乐视野，加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。 2、多媒体教学课件能针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，使教学生动形象、有声有色，可最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导学生积极探索、主动学习。 3、多媒体教学课件操作灵活方便，可按学生的不同程度和差别，使声形快放、满放、重放、选放，能更好地体现出“因材施教”的原则。 4、多媒体教学课件使教学资源的共享成为可能，可以保存，以便下次修改完善后继续使用，也可以打包刻盘，用于更广泛的交流。 how——如何制作一个好的音乐多媒体教学课件？ 一、平时积极搜集积累课件素材 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有素材，你有再好的构思、创意，再高的制作水平也无法制作出好的音乐课件来。因此，要重视平时的收集积累工作。例如，音效素材（各种乐器的音色等）；图片素材（可作背景的静止图片、个性化的按钮、gif小动画等）；视频素材（不同国家和民族的代表性音乐歌舞片段、音乐家及其代表作品的介绍等）；音乐素材（课本里的欣赏乐曲及歌曲范唱、伴奏等），把它们进行归类整理，存放到个人音乐素材资源库，为制作音乐教学课件做好充分的准备。 二、教学设计时需要整体考虑的几个问题 1、音乐课件作为教学的辅助工具，是否取代了老师的主导地位。 2、音乐教学课件中的素材使用是否得当，所选的各种信息资源是否符合课题，有利于教学目标的达成。 3、音乐教学课件是否体现了学科特点，突出了音乐性。 4、音乐教学课件中的音频、视频的比例分配是否合理。 5、尊重学生的个体差异，扩充“相关资源”，凸显教材内容的可选性，音乐教学课件是否按照1.5倍的课时教学内容进行