研究性教学毕业论文.docVIP

目 录 第一章 研究性教学模式概述 4 1. 研究性教学模式的内涵 5 2. 研究性教学思想 5 2.1 布鲁纳的研究性教学观 6 2.2 瓦·阿·苏霍姆林斯基的研究性教学观 6 2.3 当代研究性教学思想 7 3.研究性教学的发展 7 3.1 国内研究性教学的发展 7 3.2 国外研究性教学的发展 8 第二章 研究性教学模式的内容 9 1.研究性教学模式的原则 10 1.1 教师主导、学生主体、师生互动原则 10 1.2 独立研究和合作研究相结合的原则 10 1.3 理论与实际相结合原则 11 1.4 因材施教原则 11 2. 研究性教学的基本模式 11 2.1 确定任务 11 2.2 分析任务 12 2.3 完成任务 12 2.4 交流总结 12 3. 研究性教学的教学方法 13 3.1 问题教学法 13 3.2 案例教学法 14 3.3 情景教学法 16 3.4 发现教学法 17 第三章 研究性教学模式的注意事项 17 1.教学评价应注重过程 18 2.研究的教学方法和活动形式的多样化 18 3.教师素质的提高 19 4.教师参与研究中不做权威性结论 20 致 谢 21 参考文献 22 高校研究性教学模式研究 专业班级：教育学 学生姓名：孙娟 指导老师：高有华 职称：教授 摘要： 研究性教学模式就是教师以研究的心态和眼光从整体到局部，从教学大纲到教学的具体环节，不断地思考和策划，发现问题并解决问题创造出新的教学环节和教学要素，学生在教师的引导下以自主、合作、讨论等方式发现问题并解决问题的主动建构知识的一种教学模式。杜威、洪堡、蔡元培等教育家分别表达了自己的研究性教学观，并对后世产生了一定的影响。实施研究性教学应该遵循理论联系实际、因材施教等原则，教学中可根据具体情况运用案例教学法、问题教学法、发现教学法等研究性教学方法。在实施研究性教学的过程中，教师本身的素质、教学评价等都是我们应该重视的地方。研究性教学模式尚处于起步阶段，因此需要各方面的努力推动研究性教学的完善、发展。 关键词： 研究性教学； 教学模式； 高校；研究 University investigative educational model research Professional class: Education(0801) Student name:Sunjuan Guidance teacher: GaoYouhua Title: Professor Abstract: Study of teaching mode is the teacher to study attitude and vision from local to the whole, from the teaching outline to the teaching practice, constantly thinking and planning, find and solve problems and create new teaching links and teaching factors, students under the guidance of teachers to independent, cooperative, and discovered the problem and discuss to solve the problem of the active construction of knowledge of a kind of teaching mode. Dewey, Cai Yuanpei and other educators, Humboldt respectively expressed their own ideas of investigation teaching, and later produced certain effect. Implement research teaching should follow the principles of integrating theory with practice, teach students in accordance with their aptitude, teaching according to the specific circumstances of applying case teaching method, teachin