第四章备课材料.docVIP

控制的手段与应用 教学目标：　　1.通过分析社会各领域的具体例子，理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用。 　　2.通过学习，培养学生注意观察问题，发现问题，帮助学生了解控制的作用。 　　3.激发学生了解控制，研究控制的兴趣与热情。 　　4.理解控制的含义 教学重点：　　理解控制的涵义。 教学难点：　　理解控制的涵义。 教学过程：引入：　　提出本学期的教学计划，引导学生重视本学期的教学工作，做好会考的复习准备。　　[录像]通过卓别林的《城市之光》录像片段，引入新课。 新课教学：一、控制是普遍存在。（引入控制的概念）二、控制的涵义　　控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。　　结合事例（用音乐喷泉的事例），重点阐明控制的对象是什么；控制要达到什么目的；采取什么控制手段。 课本马上行动 控制事例 控制的对象 控制的目的 控制的手段 电风扇扇叶转速快慢的控制 电风扇 调节速度 换档 音响的音量控制 音响 音量的调节 旋钮 燃气热水器温度的控制 热水器 调节出水口温度的高低 改变燃气火头的大小 用喷雾器喷洒农药 喷雾器 给庄稼治病 操作喷雾器的手柄 [探究活动]请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。如： 学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、足球场草地自动喷淋系统、体育馆的自动伸缩坐椅等。 家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。 社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等 三、控制的分类 从控制过程中人工干预的情形来分： ?人工控制：人工纺纱、普通自来水龙头，旋转按钮打开电灯、驾驶汽车等； ?自动控制：数控机床、饮料自动装罐生产线、花房恒温控制、十字路口红绿灯的转换等 按照执行部件的不同，控制分为：机械控制、气动控制、液压控制、电子控制等 对于自动控制 按控制方式分为：开环控制、闭环控制和复合控制。 3、控制的应用? 控制的应用自古就有，并在近代得到迅速发展，在社会生产生活的各个领域都有极其广泛的应用。通过事例说明控制在社会生产生活的各个领域的应用。　　案例1：汽车自动化生产线。（图片）　　案例2：农业现代化设施。（图片）　　案例3：现代网络家电。（图片） 小结与练习：　　1、控制是普遍存在。要求学生能列举事例。　　2、控制的涵义。要求学生在理解的基础上掌握好其控制的涵义。　　3、控制的应用。 控制系统的基本组成和工作过程 ?一、教学目标：　　1、分析典型控制案例，熟悉开环控制系统的基本组成和简单的工作过程； 　　2、分析典型控制案例，熟悉闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程； 　　3、能绘制简单的开环控制系统和闭环控制系统的系统框图； 　　4、知道开环控制系统和闭环控制系统的区别； 　　5、理解闭环控制系统中的控制器、执行器的作用。 二、教学重点： 　　1、开环控制系统的基本组成和工作过程；　　2、闭环控制系统的基本组成和工作过程；　　3、开环控制系统和闭环控制系统的比较和区别。 三、教学难点：????? 1、闭环控制系统的基本组成和工作过程；????? 2、开环控制系统和闭环控制系统的比较和区别。 四、教学内容： 　　本节课教学内容是地质版《技术与设计2》第四单元第二节“控制系统的基本组成和工作过程”。 　　这节课包含“控制系统基本组成”、“开环控制”和“闭环控制”等三个内容。它是学生在学习控制在我们的生活和生产中的应用后，进一步学习有关控制系统的基本组成、工作过程以及两种重要的控制系统：开环控制和闭环控制，并熟悉它们工作原理和作用。　　本节课的教学除了继续加深对技术与设计的知识深度和技能程度外，更是培养技术思想和方法的很好的平台和载体。因此，应多贴近学生生活经验出发，从实例分析入手，让学生通过对相关典型控制应用案例的深入分析，引导学生对控制系统的生活生产应用分析，进而熟悉控制系统的基本组成和工作过程，通过对开环和闭环控制基本组成和其工作机理的学习，进而掌握和理解这两种控制方式的重要作用，并能绘制简单开环控制系统和闭环控制系统的方框图。 五、学习对象： 　　学生在前面的学习中已经学习和分析了控制在生活生产中的应用，获得了有关控制及其应用的初步感性认识和体验，但是对控制系统的基本组成和工作过程还缺乏了解，对控制系统的简单分类还一知半解，他们对进一步了解控制系统的知识是有探究的欲望的。结合具体生活中的控制系统的应用案例分析，进一步分析控制系统案例中控制是如何工作的，以及有怎样的工作方式，是学生学习的最近发展区。 六、教学策略： 　　本节课的教学采用“案例情景—过程分析—总结归纳－认识提升”的模式展开。在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中，通过让学生完成简单而贴近生活的技术试验案例，使学生的思维