如何去做微型课题.ppt

一、 课题的选题 能解决教育教学中实际遇到的问题，能推动自身和学校工作的有效进行的课题就是我们研究的课题。 问题从哪儿来 所谓问题，就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。问题就是事物的矛盾，哪里有矛盾，哪里就有问题”。在我们认识客观世界的过程中，问题是联系已知与未知的桥梁和纽带。只有不断地产生新问题，解决新问题，人们的认识才能不断向前发展。问题是研究的基点，有了问题才能进行研究。 （一）、从寻找问题出发去找课题 （问题即课题） 1、你到底对什么不满意？ 2、你想改变什么？ 3、如果不改变他有什么坏处？ 改变了有什么好处？ 4、我们有能力去改变吗？ 5、问题的核心是什么？ （二）、确定研究课题 名称的新颖，指的是研究的问题要与时俱进，符合时代需求，通过研究解决的是目前的重点、热点问题，是当前非解决不可的问题，不解决就会影响教师教学和学生学习的问题。名称的科学，一是指名称无歧义，无科学性、逻辑性、原则性错误。二是要符合课题三要素，包含有尽可能多的研究信息。 2、课题名称三要素 “研究对象、研究内容、研究方法”称作课题名称三要素。比如： 《建水县学前教育现状调查》 研究对象：建水县 研究内容：学前教育 研究方法：调查法 . 《网络环境中中学生习作兴趣培养的研究》 研究对象：中学生（初高中学生） 研究内容：网络环境中习作兴趣培养 研究方法：行动研究法等 . 改变三要素中的任何一个要素可以改变课题 比如： 《网络环境中初中学生习作兴趣培养的研究》 这里只研究初中生 《网络环境中初中学生习作兴趣的调查》 这里只做调查 《网络环境中初一学生习作兴趣的调查》 这里只对初一学生进行调查 注意事项 1、课题名称中不使用比喻、拟人、夸张等 修辞手法 2、不能以文章题目代替研究课题的名称 3、课题名称中不使用标点符号 4、课题名称要简明扼要，忌讳文字过长 微型课题的基本特征 1、小-------切口小 2、短-------研究周期短， 　　一周、一月、半年、不超过一年 3、实-------务实、踏实、真实、实用 4、快-------收获快 5、活-------灵活 （3）研究实施步骤 研究步骤是研究计划的主体，是研究的路线图，愈详细愈便于实 施。研究步骤要围绕做什么、谁去做、怎么做、什么时候做、要达成什 么效果等方面作具体的安排。 例：“多动障碍儿童的特点及矫正策略的个案研究” 常见课题举例 1、初中物理新课程教学中高效课堂作业设计策略 2、中考历史选择题解答方法指导策略 3、新课程背景下初中物理教师专业知识结构现状调查 4、初中生物新旧教材中《七年级上册》对比研究 5、留守学生合理消费指导策略 6、培养中学生习作兴趣的研究 7、农村初中生毕业生去向调查分析与对策研究 8、合作学习理论在语文教学中的应用研究 9、以人为本的座位编排策略 10、培养中学生良好的英语学习习惯的研究 微型课题研究的步骤 1、确定研究课题。这是微型课题的开端，更是关键的一步。 2、筛选研究对象。它是研究顺利开展的保证。选择 对象不仅与问题典型与否有关，更与师生良好的沟通、足够的热忱密切相关，因此要根据师生特点确定双方的合作探究。 3、进入研究情境。对情境进行研究的过程，就是教师自身进行教学活动、了解研究对象的过程。 这是我们获得真实资料的第一来源。对于微型课题中的个人研究，自己就是教学情境的组成部分，自然可以得到原汁原味的资料；小组研究，可以通过设计教学方案、备课、观课、议课等教研活动获取资料。 接上： 4、分析研究资料。微型课题研究离不开对具体教学问题的分析、研究。这个过程既是教师进行反思的过程，也是教师与这些教学现象、事件进行对话的过程。教师的每一次分析、研究资料的过程，都是与文本进行新一次的对话，都会产生新的认识和感悟，进而寻求合理的意义解释和问题解决方案。当然分析研究资料特别要注意避免主观臆断和闭门造车，要让资料说话。在这个过程中，教师要将收集到的资料编排成有序的现象、事件，让结论在动态的教学与分析研究中生成。5、撰写研究报告。研究报告是对所做的研究工作的概况性归纳。它既包括对现象、事件叙事性描述，又包括对现象、事件的论述性分析、研究和展望。微型课题研究需要详实、细致地描述问题产生的原因、解决的措施，以利于指导实际教学，助推教师专业发展。 附：课题研究前的四个重要准备 政策准备--------政策决定方向。把握研究方向，不走错路，少走弯路，从政策中寻找研究任务，做到有的放矢，与政策同步， 为决策服务，才会更好得到政策的支持，才具有生命力。 观念准备--------观念决定价值。观念的改革与创新极其重要，因改革创新代表先进的生产力