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2017-12-31 发布于江西
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浅谈劳技教学中如何培养学生的设计能力

谈劳技课中如何引导学生学会设计平谷第四小学刘彩丽本文中的设计是指有目标有计划的进行活动子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是最好的老师学生求知欲学习积极性主动性形成重要。发的创造潜能过程中创设情境的创造性解决问题设计不是模仿和再现，而是富有创造性的活动，根据学生认知能力和所掌握的技术，选择，作品制作的方案。设计性学习要求学生在综合运用所学各科知识和技能的基础上，进行问题解决的实际操作。强调学生全，即从开始，设计方案、制作，到应用的全过程。