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手工扎染————围巾 淄博第四中学 曹宁 课题：手工扎染————围巾 课时：1课时 课型：新授课 教学目标： 1、知识与能力目标：了解扎染学习扎染设计与制作的基本方法，学会用缝、的方法完成设计制作。创造力目标：在学习和实践中提高学生的创造能力3、情感态度价值观目标：通过本课的学习和实践，正确认识在世界艺术中的地位和价值。 教学重点： 1、图案构思和扎结方法。 2、染色方法。 教学难点： 1．预先构想设计图案的花纹大小和位置安排 2、扎结的松紧度和染色的色度。 教具准备： 课件、染料、筷子、针、线、一块白棉布、胶皮手套、绳子、剪刀、小盆儿、两桶清水、电磁炉、扎染好的作品。 学具准备： 铅笔、一块白棉布、针、线、绳子、剪刀。 教学方法： 讲授法、欣赏法、演示法 学习方法: 小组合作探究法、实践法。 教材分析：《》是人民出版社·普通高中课程标准实验教科书·工艺模块的第课，本课在内容上分部分，分别为。由于这是一节手工艺课，所以重点放在制作工序上，同时通过其他几部分的介绍和学习，使学生了解和认识扎染艺术是世界文化艺术传统的重要组成部分，从而增强保护人类艺术遗产和古老手工艺，继承和发展以前传统文化的使命感和责任感。使学生进一步了解我国优秀的民族传统艺术，正确认识它在世界艺术中的地位和价值，增强民族自豪感。学情分析：学生思维开阔，兴趣高涨，但在工艺细节、图案特点、扎染方法上不能掌握的恰好处，因此，在课上教师应及时反复的加以指导 教学过程： 新课导言： 同学们，首先给大家讲一个故事。在我国云南省的苍山洱海，传留着一个动人的故事：一位心灵手巧的白族姑娘与善良英俊的年轻猎人相爱，为了躲避官兵的逼亲，双双跳入深潭，化为一对美丽的蝴蝶破水而出，飞向自由的天空。从此，人们将深潭称为蝴蝶泉。后来，人们为了纪念他们，在白布上扎成各种各样的蝴蝶花。即使到今天，象征着忠贞爱情的蝴蝶仍然是当地人们非常喜爱表现的题材，这也就是扎染工艺的由来。 讲授新课： （一）导入： 出示实物（老师的扎染作品）直接导入，激发学生学习兴趣。 教师：通过实物的欣赏，大家找出这块布上的花纹和普通的花纹有什么不同？ 学生：素雅、晕染自然、随意等。 教师：扎染作品主要是以蓝色居多，当然也有其它的色彩，下面我们图片欣赏更多的扎染作品（国内国外不同颜色的扎染作品）。 （这一环节目的在：调动学生的学习兴趣，提高审美能力，初步认识扎染） （二）扎染历史 教师：大家刚才欣赏的作品，是先将面料进行打结、捆绑、缝缀等不同的扎结方法进行处理，然后染色的手工艺术，这就是扎染。有谁知道扎染的历史？　　　扎染的概念及其发展简介对作品的欣赏，学生对扎染了解。　一般以棉白布或棉麻混纺白布为原料，主要染料来自苍山上生长的寥蓝、板蓝根、艾蒿等天然植物的蓝靛溶液，尤其是板蓝根。花和之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。染所得的图案纹样是一般印花工艺无法得到的 ,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美 ,更折射出民族文化的光辉 ,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值 ,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。 （2）捆扎 用各种线、绳等对布料进行捆绑、缠绕随之打结固定的扎结方法。 ●折叠扎法：是扎染中应用最广泛的技法，对折后的织物捆扎染色后成为对称的单独图案纹样；一反一正多次折叠后可制成二方连续图案纹样。 ●打结扎法：打结扎法是将织物作对角、折叠、不同方式折曲后自身打结抽紧，产生阻断染液渗入的作用。打结的方式有：四角打结，斜打结，任意部位打结等。 （3）夹扎： 夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠扎法相比，黑白效果更分明，且有丰富的色晕。 （4）综合扎法：将缝扎、捆扎、夹扎等多种技巧综合应用，不同的组合可得到丰富多彩的效果。 （5）任意皱折法：任意皱持法又称大理石花纹的制作，是将织物做任意皱折后捆紧染色，即可产生似大理石纹理般的效果。 3、染色 染料的种类很多，民间一般使用蓝靛染色。 把粉状的直接染料用热水化开后，加入水调成适当浓度，放在电磁炉上加热，直至煮沸，将扎结好的布料进入煮沸的染液中，期间用筷子搅拌，使其均匀染色。 4、水洗 用清水洗2—3遍，彻底洗去布褶中的残留染液，以防止拆线时二次染色。 5、拆线 水洗后用力挤去水分，然后用剪刀等工具拆线，操作时要谨慎小心。 6、后处理 布料阴干，用熨斗熨烫平整。 （这一环节目的在：教师演示和强调尤其重要。教师的演示对学生的