面向对象程序设计课程教学设计方案-眉山广播电视大学.docVIP

面向对象程序设计课程教学设计方案-眉山广播电视大学.doc

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《面向对象程序设计》课程教学实施细则 辅导教师 周仲文 一、课程教学设计方案的内容与要求 (一)课程说明 1.课程性质 《面向对象程序设计》是中央广播电视大学2002级开放教育计算机科学与技术专业本科段必修的一门技术基础课程,本课程的各教学环节均由中央电大和省电大计算机教研室负责。 2.课程的知识结构概况以及在专业知识结构中的地位和作用 本课程主要介绍如何用C++语言进行面向对象程序设计,因此C++语言的介绍是本书的重点,也是学员需要掌握的重点。面向对象的思想是在实践中不断摸索和体会出来的,需要学员在以后的工作中不断主动运用该思想去实践,因此,虽然课程中将介绍面向对象的基本思想、基本概念以及面向对象方法与传统的软件工程方法的不同,但不要求学员立即掌握。课程采用Visual C++ 5.0以上版本作为实验环境。 课程教学总学时数为 72学时,4学分,其中学时实验。 本课程的主要教学媒体有4大类,其作用是在整个学习过程中,为学员的自主学习提供必要的辅导和帮助。加深学员对所学知识的理解,从而达到掌握的目的。媒体的构成如下: 1.文字教材:文字教材是教学媒体的核心,是传递教学信息及学生进行自主学习的基本依据,是整个教学媒体体系的基础。包括主教材、学习指导书和参考资料汇编、教学大纲、课程教学设计方案、复习提要等。 (1)主教材: 《C++面向对象程序设计》,作者:王萍 编著,出版者:清华大学出版社 版次:2002年2月第1版  (2)学习指导书: C++程序设计教程上机指导》,作者:钱能 主编,出版者:清华大学出版社版次:1999年4月第1版  (3)参考资料: 《C++程序设计教程习题解答》,作者:钱能 主编,出版者:清华大学出版社版次:1999年4月第1版  (4)教学大纲:详见中央电大开放本科教育课程教学大纲 2.音像教材:音像教材是对文字教材内容的进一步阐述与必要的补充,以加强学生对课程教学内容的饿理解和掌握,本课程主要提供录象辅导。 (1)录像课程:中央电大提供的录像带共16讲,由课程主讲老师王萍博士主讲。主要讲授本课程的重点、难点、疑点,充分发挥电化教学的特点和优势,帮助学生掌握课程基本内容。 (2)录像辅导:由省电大提供2学时的录像辅导,主要讲解课程期末复习应考的重点及注意事项。 3. 网络教学:以Internet为媒介,通过讨论组、E_mail 信箱等网络信息传输手段,突破传统教学模式中单向传输和师生交互不足的局限,为学生和教师提供在线学习和个别化学习的环境。该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统和教师在线辅导系统组成。 (1)网上讨论组:学生或教学班老师可以随时提出学习、教学辅导中遇到的问题,由辅导教师每周一次网络课时集中答复,并进行定期的辅导。 进入计算机讨论组的路径和相应的交互方式为: 上网→由“HTTP://WEBSERVER/”进入省电大主页→点击“教学支持”→点击“计算机讨论组”→点击本课程→发表文章 (2)E_mail信箱:计算机教研室专用教学信箱为jsjsh@ (3)辅导教师的E_mail信箱: zhouzw@ (4)四川电大网址: (5)中央电大网址: 热线电话:本课程辅导教师的热线电话为(028)— (三)教学过程设计与评价方案 1.过程的综合设计 (1)网上教学与辅导的设计及要求 发布信息:包括课程的教学大纲、教学设计方案等,提供有关个别化自学的学习指导。 网上答疑:利用开放教育计算机专业的“讨论组”就学生提出的问题进行网上答疑,做到有问必答。 电子邮件:利用计算机教研室专用教学信箱为jsjsh@为学生个别化自主学习提供咨询、帮助。 (2)面授辅导的设计及要求 面授辅导应合理利用多种媒体的组合使用方案(使用两种以上的媒体),结合本地学生的实际情况,尽可能多地为他们提供多种方式的学习支持服务。面授辅导力求简明而有系统,要突出重点,强化三基。 (3)形成性考核的要求与说明 该课程的考核由平时作业考核、上机练习考核和课程结业考核三部分组成。其中平时作业和上机练习成绩占总成绩的20%,课程结业考核占总成绩的80%。 平时作业考核:要求学生认真完成平时作业,各办学点应组织作业的批改和成绩的核定。平时作业的成绩评定标准和要求按中央电大有关文件执行。 上机练习考核:学员必须完成规定的上机实习,并撰写实验报告,由辅导实验的老师批改并评定成绩,学员实验成绩评定单必须加盖承担实验单位的公章方能生效。 课程结业考核:该课程的结业考核在期末进行,采用笔试、闭卷,由中央电大统一组织命题,试卷采用百分制,卷面成绩按80%的比例折算计入总成绩。 (4)实践环节的设计与要求 该课程实践性较强,需要学员多作练习。因而,要理论联系实际,多辅导学生上机实习,保证有足够的上机时间。 主持教师需要有比

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