音乐科教学计划示例一.docVIP

中小學粵劇教學協作計劃 教案設計 粵劇教學教案設計（一） 教學目的：透過認識中國戲曲的特徵進而瞭解粵劇的基本知識 建議教學課節：約三節（六十分鐘一節） 教學內容 教學活動 共通能力/ 價值觀與態度 教材/ 參考資料 教學重點 引導學生認識中國戲曲和瞭解粵劇的表演特色 演出形式： 中國戲曲的特徵「以歌舞演故事」，演員透過唱、做、唸、打的方式，向觀交代一個故事。 表演行當：（演員的角色分類） 生：男性人物 旦：女性人物 淨：花面，性格突出的人物 末：年紀較大男性人物 丑：滑稽的小人物 六柱制：（粵劇制度包括藝術上的分工） 行當分類 六柱制分工 生 包括文武生、小生。 旦 包括花旦、二幫花旦。 淨 由武生或丑生兼演。 末 由武生演出。末的位置在現時的粵劇中，相對較不重要。 丑 由武生（老生）演出，丑生亦可反串成丑旦。 發聲方法： 平喉：用真嗓唱，中聲區音域（小生、武生、老旦） 子喉：女角用假聲唱曲，高聲區音域（年輕旦角） 大喉/霸腔：粗獷角色專用的唱法，特色是寬闊雄壯和高亢，真假嗓合用（武生） 樂隊/「棚面」： 旋律樂器 （「文場」、「音樂」） 敲擊樂器 （「武場」、「鑼鼓」） 棚面除為唱者提供伴奏外，對劇情的發展和唱、做、唸、打提供重要的氣氛營造和戲劇效果。 利用《粵劇合士上》光碟及折 子戲《長坂坡》的選段，介紹 唱、做、唸、打在粵劇中的戲劇及藝術效果。 透過欣賞粵劇片段（《帝女花》、《再世紅梅記》、《胡不歸》）以提問方式及與學生討論等活動，讓學生瞭解粵劇的演出形式及表演行當。 讓學生觀察各行當的劇照，並指出他們在服飾和和化妝不同之處，以突出其角色的特色。 引導學生觀察及討論演員的不同做手及台步以顯示其角色。 讓學生聆聽民歌、粵劇、其他地方劇種、西方歌劇及流行音樂的片段，瞭解各種不同的發聲方法及特徵，進而模仿粵劇的唱法。 引導學生用平喉和子喉唱出 《帝女花之香夭》。 介紹粵劇京鑼鼓的各種樂器。 透過粵劇折子戲的選段，引導學生討論和瞭解樂隊的重要性。 批判性思考能力 溝通能力 解難能力 批判性思考能力 溝通能力 解難能力 創造力 協作能力 尊重他人的表現 中國音樂導賞 《粵劇合士上》 王勝焜先生的「粵曲基礎知識」講義 折子戲《長坂坡》 《帝女花》 《再世紅梅記》 《胡不歸》 粵劇合士上 《帝女花之香夭》樂譜 《白雲》平喉、 子喉分別唱出 粵劇京鑼鼓 引導學生認識「工尺譜」和體驗粵劇音樂的叮板結構 引導學生認識 粵劇的演出場 合 粵劇的記譜是用「工尺譜」，其中以叮板顯示節奏。 「板」代表每一小節第一拍（打敲擊樂器「卜魚」）。 「叮」代表每一小節第二拍或其後節拍（打「沙的」、「沙鼓」或碰鈴）。 如果落拍時沒有歌詞或音樂，則稱「底板」和「底叮」。 戲院、會堂、劇院及社區中心。 戶外臨時搭建的戲棚。 露天的場所，如公園及球場（行內人 稱「街檔」）。 介紹粵劇中用的「工尺譜」。 介紹曲譜中所用的叮板符號。 透過展示照片及講解，引導學生瞭解粵劇的演出場地 批判性思考能力 溝通能力 解難能力 創造力 協作能力 尊重他人的表現 批判性思考能力 溝通能力 解難能力 《中國音樂導賞》 《粵劇合士上》 《粵劇合士上》 照片：戲棚、 主會、街檔、 戲院 粵劇教學教案設計（二） 教學目的：1. 介紹一些經典粵劇的故事，讓同學了解粵劇與中國歷史或文學作品的關係 2. 簡介粵劇唱腔的六大體系: 梆簧、歌謠、唸白、牌子、雜曲、敲擊 3. 透過欣賞、歌唱和創作活動認識曲牌(牌子、雜曲) 的特色 4. 透過欣賞、演繹和創作活動認識唸白(詩白、口白、口古、白欖) 的特色 建議教學課節：約三節（六十分鐘一節） 教學重點 教學內容 教學活動 共通能力/ 價值觀與態度 教材/ 參考資料 1.引導學生認識一些經典的粵劇故事 簡介以下幾齣經典粵劇的故事，並讓同學了解粵劇與中國歷史或文學作品的關係： 《帝女花》(明末) 《再世紅梅記》（南宋） 《鳳閣恩仇未了情》（宋朝） 《紅樓夢》文學作品 透過欣賞粵劇片段（《帝女花》、《再世紅梅記》等）以提問方式及學生討論等活動，讓學生注意粵劇的不同演出形式及表演行當。 批判性思考能力 溝通能力 解難能力 《粵劇合士上》 《帝女花》選段 《再世紅梅記》選段 2. 引導學生認識粵劇唱腔的六大體系: 梆簧、歌謠、唸白、牌子、雜曲、敲擊 3. 介紹曲牌體（牌子、雜曲）的特色 4. 引導同學習唱小曲 5. 介紹工尺譜 6. 介紹唸白體系： 詩白、口古、口白、白欖的