作文之审题和拟题.ppt

从题目的形式上，了解、掌握下面一些规律： （1）题目是一个句子的：句子中是什么、做什么、怎么样等表示动作的词语，往往就是题眼。 如：《我学会了骑车》、《我迷上了书》、《我爱首都北京》、《这件事教育了我》。 这些题目，其中的词语学会、迷上、爱、教育就是题眼 （2）题目是一个短语（即词组）的，主要又有以下几种情况： 如：《难忘的时刻》、《让人高兴的变化》，题目中的难忘、让人高兴就是题眼 2、题目是动宾短语的，题眼多在动上。 如：《拔草》、《学画画》、《做实验》，题目中的拔、学、做就是题眼 3、题目是并列短语的， 题眼多在词与词之间的关系上 如：《我和妈妈》、《我与同桌》，题目中的和、与就是题眼。 1、题目是偏正短语的，题眼多在偏上。 （3）题目是一个词的，题眼往往就在这个词的比喻义、引申义上，往往就在这个词所指事物的本质特点上。 如：《蜡烛》，燃尽自己，把光明献给他人，就是蜡烛的本质特点； 《春蚕》，无私奉献，直至生命完结，就是春蚕的比喻义。 【思考练习】 （1）什么是题眼？为什么要学会确定题眼？怎样确定题眼？ （2）审一审下面的题目：审好题目中的重点词语，用线将与其要求相符的内容连起来。 《我帮妈妈洗菜》 写妈妈一人洗菜。 《我替妈妈洗菜》 写我一个人洗菜。 《我和妈妈洗菜》 写我和妈妈二人同洗菜 《我看妈妈洗菜》 写我和妈妈二人同洗菜，但以妈妈为主。 3、学会开题 命题作文时，要重视审题——明确题目要求了什么，限定了什么，作文时不能跑题。这是非常正确的，只是还不全面，还要学会开题。 开题，就是在审清题目，弄清此次作文题目都限定了什么的基础上，再认真地想一想--这个题目没有限定什么，选材的最大领域究竟有多大（也就是这个作文题目到底都可以选哪些材料）。 如：《我的一位亲人》 《自己的事自己做》 《生日》 大家读读下面这篇短文，体会一下文章具有什么特点： 雨 凌晨，一阵轰隆隆的雷声把我从甜美的梦中惊醒。窗外灰蒙蒙的一片，不一会儿，只听见外面传来哗啦啦……哗啦啦……的雨声。刺耳的响雷，银白色的闪电，一阵接一阵，阴森恐怖。 　　下雨了，下雨了。我对妈妈说。妈妈说：我早就知道了。我一骨碌爬起来，穿好衣服，来到窗前。妈妈大喊：快，到厨房来看！我急忙跑过去，透过妈妈打开的窗户，只见外面狂风怒吼，大雨倾盆，小树在风雨中挣扎着，高的摇头晃脑，矮的东倒西歪。就连根深叶茂、紧密无间隙的冬青树，也经受不住狂风暴雨的袭击，摇来晃去的。我心想：今天上学咋办呀？虽然嘴里喊着我不怕！但心中毕竟有几分胆怯。正在这时，一个霹雳闪电在我头上闪过，我禁不住打了个寒颤；紧接着，只听见轰隆隆的一阵炸响，打了几个响雷，把我吓得躲进屋子不敢出来。在家晨读时，一个个闪电，一声声响雷似乎有意来袭击我，一个劲地往我耳朵里钻。我心里一遍又一遍地念叼着：我不害怕，我不害怕，我定要和风雨比一比，看是它强还是我强！ 　　眼看上学的时间到了，妈妈说：我送你去吧！我用自信而坚定的眼光看着妈妈，斩钉截铁地说：不用，我非要闯闯看！说罢，我便拿起雨伞，一头闯进了茫茫雨雾之中。 开题与审题是密切联系在一起的。因此，开题时，可以着重从以下几个方面进行开拓： （1）“开拓”题目要求的写作对象。 如《可爱的家乡》 （2）“开拓”题目限定的写作范围。 如《难忘那次公益劳动》 （3）“开拓”题目揭示的重点。 如《团结协作的班集体》 【思考练习】 （1）什么叫开题？为什么要学会开题？如何进行开题？ （2）想一想《听到表扬之后》这个题目都限定了什么，没有限定什么。然后，用这个题目写一篇短文。 4、学会扩题 一次中小学生作文比赛，题目有两个--《榜样》和《××是我的乐园》。 有个学生选定了第一个题目以后，便开始仔细审题：“榜样”--顾名思义，就是一个值得学习的人，因此就要写出他（她）怎么成为我学习的榜样，他（她）是怎么做的。在广泛回忆材料的基础上，这个学生最后选择了一个残疾人陆红姐姐的事迹——她凭着惊人的毅力，坚定的信念，执着 的追求，还有那知难而进、战胜自 我的精神，取得了连体质健全的人 都难以做出的成绩。于是小作者没 有再考虑，便一气呵成地写了出来。 小作者满怀信心，认为这次一定能 够拿到一等奖。到公布比赛 结果时，没想到，一等奖的 桂冠被别的同学摘走了。 学会了扩题，就能迅速地展开文章思路，列出作文提纲；就容易写出重点突出、详略得当、脉络清楚的文章来。 如前面讲到的《榜样》一题，小作者在审题、开题之后，就应该紧紧抓住“榜样”一词进行扩题，认真而全面地想一想--她为什么是我学习的榜样，她是怎么做的；我又是怎样以她为榜样去做的（重点）。 然后，从这两个方面去构思、作文。 这样，那次比赛