初中语文总复习基础百题(诗词鉴赏题).docVIP

初中语文总复习基础百题（诗词鉴赏题） （一）品读唐朝诗人王湾一诗，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达归雁洛阳边。 找出下列说法中不正确的一项 ( )A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。山下兰芽短浸溪6．“黄鸡”的本意是：，诗中是指：7．把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。阅读下面一首诗，然后回答问题。首诗用“草色遥看近却无”来早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ （六）诗歌欣赏。 秋词 刘禹锡　　　　　　　　　　　 秋思　马致远 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。/　　　 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。/ 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12．同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13.两首诗相比较，你更喜欢哪一首？为什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （七）请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随直到夜郎西。 诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花了作者的心情。请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。细读下列两首诗，完成1～1题。 　 　　　　　 　　　　　　 李白 　　　　　　　　　　　　　　 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 1．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重 表达了对友人的深切思念；郑谷诗则 ，抒发了友人之间的离别之苦。18．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是19．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是() A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B．两首都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 ．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚感。 阅读卜算子 咏梅这一首词，完成。卜算子 咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把眷来报。待到山花烂漫时在丛中笑。 ．作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天下边的分析不正确 A．写“春归春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 [答．诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 [答．同样是写梅花，毛泽东的《算子 咏梅》和陆游的《算子 咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。 [答 23、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？ 24、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中 、 两个细节中可以读出。 25．试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 （十一）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。/黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳