国家示范性（骨干）高职院校“双师”素质教师队伍建设探讨--以江苏农牧科技职业学院为例.pdfVIP

58 师资培养 2014.5 职业教 育研 究 国家示范性 骨干 高职院校 双师 素质教师队伍建设的探讨 （ ） “ ” ——— 以江苏农牧科技职业学院为例 陈毓 陈巍 李登昌 （江苏农牧科技职业学 院 江苏 泰州 25300 ） 摘 要 ：江苏农牧科技职业学院是国家示范性（骨干）高职院校建设单位，在认真贯彻落实有关的 文件精神基础上，对“双师”素质教师队伍建设工作进行了深入研究探讨。近年来，学院“双师素质”教 师队伍建设成效显著，教师队伍的综合素质得到显著提升。 关键词 ：国家示范性（骨干）高职院校；“双师”素质教师队伍；建设 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 ： （ ） G715 A 1672-5727 2014 05-0058-03 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的 指出 ：“各级相关部门要科学规划 、周密安排 ，以提高 若干意见 》提出 ，高等职业教育要注重教师队伍的 “双 专业教师实践教学能力为重点 ，着力培养一大批 ‘双 师 ”结构 ，要增加专业教师中具有企业工作经历的教 师素质 ’专业骨干教师 。 ” 师比例 ，安排专业教师到企业顶岗实践 ，积累实际工 江苏农牧科技职业学院是国家示范性 （骨干 ）高 作经验 ，提高实践教学能力 。 各高职院校纷纷采取有 职院校建设单位 ，在认真贯彻落实有关文件精神基础 效措施 ，加强 “双师 ”素质教师队伍的建设和培养 ，并 上 ，对 “双师 ”素质教师队伍建设工作进行了深入研究 不断完善 “双师 ”素质教师的培养 、选拔 、考核体系 ， 探讨 ，制定了 《江苏农牧科技职业学院 “双师 ”素质教 “双师 ”素质教师数量 、来源 、结构等问题有了较大程 师认定及管理暂行办法 》，成功开展了 “双师 ”素质教 度的改善 。 师认定工作 ，制定了符合学院发展目标的师资队伍建 “双师 ”素质教师是国家对 设规划和具体实施方案 。 近年来 ，学院 “双师 ”素质教 国家示范高职院校建设的明确要求 师队伍建设的成效显著 ，教师队伍的综合素质得到了 教育部 、财政部 《关于进一步推进 “ 国家示范性高 显著提升 。 等职业院校建设计划实施工作的通知 》 明确提出 ：“提 高职院校教师队伍建设现状 高专业教师双师素质 ， 与企业联合培养专业教师 ， （一 ）教师队伍构成不尽合理 3 年 建 设 期 内 ， 使 具 有 双 师 素 质 专 业 教 师 比 例 达 到 我国高职教师的来源主要有高校毕业生 、从企业 90% 。 ”《关于确定 “ 国家示范性高等职业院校建设计 或其他单位调入的技术骨干以及各类企事业单位退 划 ”骨干高职院校立项建设单位的通知 》指出 ：“建设 休人员 。 在近年来高职院校迅速扩张过程中 ，我国高 院校要制定符合学校发展目标的师资队伍建设规划 职教师的来源以从本 科院校毕业 直接跨 进校门的 青 及具体实施方案 。 要将企业经历和实践锻炼要求纳入 年教师为主 。 绝 大多数青 年教师职称偏低 ，缺乏企业 专任教师评聘 、使用和激励政策 ，新进教师一般应具