现代纺织技术专业传动技术课程教学改革及探索.pdfVIP

山东纺织经济 2010年第11期(总第165期) 现代纺织技术专业传动技术课程教学改革与探索 刘玲 (盐城纺织职业技术学院纺工系 江苏盐城 224005) 摘要：依据现代纺织技术专业学生培养目标，针对《传动技术》课程特点，以提高学生学习主动性、 培养实用性的纺织人才为出发点，从教学内容、教学手段、考核方式的改革等方面入手，探索《传动技术》 课程教学方法提升的新途径。 关键词：传动技术；教学内容；教学手段；教学改革 中图分类号：偈103-4 文献标识码：A doi：10．3969，j．i略n．1673埘68．2010．11．031 近年来。随着机、电、液、气、计算机等高新技术 彻，用不到的讲得较多。 的渗透．新工艺、新设备、新材料得到广泛应用．纺 (三)学生 织工业发展到了一个新的阶段。为了培养厚基础、 经调查，现代纺织技术专业的学生，约有一半 宽口径，具有创新意识的现代纺织专业技术人才， 的同学中学时学习的是文科，数学、物理知识底子 纺织工程专业一般都设置传动技术、电工电子技 较薄，他们学习该课程时感到较费力。 术、计算机原理与接口等课程，横向拓宽学生机、 (四)教学模式 电、仪等专业知识．以适应当前纺织机械机电一体 职业教育的培养目标是培养服务于基层和生 化程度高、更新换代快的特点．增强学生了解和操 产服务一线的高素质、高技能专门人才。对于现代 控进口及国产先进设备的能力l”。我院现代纺织技 纺织专业的学生来说。《传动技术》这门课程内容 术专业设置了《传动技术》课程，该课程主要介绍了 多、学时少，教学仍然延续过去的模式，即教师讲学 机械图的识别、机构的工作原理、通用零件结构知 生听，学生学习的仍是零散的理论知识，难以与所 识、力学的基本理论。以更好地使学生掌握常用机 学专业相结合。学生不知道学习这门课程与本专业 件的结构和工作原理，具有查阅机械设计手册和一 有什么关系，从而影响了学生的学习积极性。 般零部件设计能力。加强传动技术课程的建设和改 (五)学生能力培养和考核方式 革，具有重要意义。 现代纺织技术专业《传动技术》课程实践时间 一、目前现代纺织技术专业传动技术课程教学中存 安排得较少．学生学习的主动性不够．有问题不肯 在的问题 动脑筋去解决，“等、靠、要”思想严重，不利于学生 (一)教材 分析问题、解决问题的能力的培养。其考核方式仍 由于没有合适的高职院校现代纺织技术专业 沿用了传统的考核方式，即老师出一份试卷，考查 使用的传动技术课程教材，所以我院延续使用了 学生对本课程理论知识的学习情况。无法全面考核 《机械设计基础》教材，该教材主要内容是介绍各种 学生对传动技术课程的综合掌握能力。 通用机械零件和机构的知识、设计方法，以及工程 二、《传动技术》课程教学方法与教学手段改革探索 力学方面的知识。与本专业所达到的教学目标有一 (一)依据培养目标，调整教学内容。做到因材 定的差别．教师和学生使用起来都不太方便。 施教 (二)教师 高等职业教育主要任务就是培养高等技术应 现代纺织专业传动技术这门课程，目前主要是 用型人才，本课程培养目标是使学生掌握常用机件 由机械系的老师承担教学任务，任课老师对机械制 的结构和工作原理，具有查阅机械设计手册和一般 图、设计、理论力学等内容非常熟悉。并且