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小学语文教学研究试题 一、浙江省2012年1月自学考试小学语文教学研究试题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.语文教学独立设科始于( )A.清未 B.秦朝C.唐宋 D.南北朝 2.语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是( ) A.3000个左右 B.2500个左右C.3500个左右 D.2000个左右 在小语教育发展史上，明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是( ) A.1953年 B.1956年C.1958年 D.1978年 4.语文情境教学实验的主持人是( )A.丁有宽 B.李吉林C.于永正 D.王菘舟 5.综合体现语文素养的是( )A.识字 B.写字C.习作 D.阅读 6.口语交际能力是交际能力的( )A.并行概念 B.上位概念C.下位概念 D.科学概念 7.建国后第一次列入语文课程标准的是( )A.汉语拼音 B.写字教学C.学法指导 D.综合性学习 8.新的语文课程评价观突显教学评价的( )A.终结性功能 B.隐性功能C.科学功能 D.发展性功能 9.通过收集和分析资料数据，对特定教学目标和教学活动的价值进行判断，这种研究是( ) A.评价研究 B.基础研究C.应用研究 D.发展研究 10.在小语中比重最大、用时最多的是( )A.阅读教学 B.习作教学C.识字教学 D.口语交际 二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1.中国古代教育已专门设立语文学科。( )2.语文是最重要的交际工具。( ) 3.不同的课程具有相同的价值取向和育人功能。( ) 4.现行语文课程标准对识字教学提出：认写分开，多认少写。( )5.阅读是语言运用和语言外化的过程。( ) 6.对小学生的作文，1-2年级称写话，3-6年级称习作。( )7.口语交际教学就是以往常说的听说教学。( ) 8.综合性学习是一种“活化”的学习。( )9.语文教学评价的目的就是考查学生实现语文学习目标的程度。( ) 10.在语文教学研究中，变量是一个与常量相对应的概念。( ) 三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。 1.1912至1913年，国民政府颁布《壬子癸丑学制》，取消中小学的读经课，把此课改为______。 2.语文课程标准中积极倡导自主、合作、______的学习方式。 3.______是语文课程内容的载体，是构成语文课程的基本要素之一。4.汉字是音、形、______三者构成的统一体。 5.小学生基本的阅读技能和方法是精读、略读和______。6.“读书破万卷，下笔如有神”的作者是著名诗人______。 7.口语交际教学的内容是语意教学和______。8.从教学评价结果看，可以把教学评价分为定性评价和______。 9.对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和______三个方面进行。10.语文教学实验研究包括______和验证性研究。 四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)1.小学语文课程标准2.阅读3.作文4.综合性学习 五、简答题(每小题6分)1.如何理解“语文是最重要的交际工具”。2.简答写字教学的意义。 3.简答综合性学习的策略。4.语文教学研究设计的基本环节是什么？ 六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.结合实际谈谈，如何正确理解语文课程是工具性和人文性的统一？2.结合实际谈谈，如何选择语文教学研究的课题？ 三、浙江省2011年1月自学考试小学语文教学研究试题 一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1.宋元时期，散文类阅读教材包括___________。“四书五经”被定为学校的基本教材，《小学日记切要故事》是故事类教材的代表。 2.语文课程标准提出小学阶段识字总目标是：认识___________个左右常用汉字，有较强的独立识字能力。 3.现行语文课程标准将识字教学简化为“认识”和“会写”，体现认写分开，___________，加强认字，降低难度。 4.小学生独立识字能力，包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用___________。 5.关于___________教学过程，可分为：听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字；利用有意记忆，分批认识汉字；先识后写，逐步达到四会等三个阶段。 6.“自下而上”、“自上而下”和“相互作用”几种模式，是人们对___________的过程的概括。 7.我国传统作文教学中“___________”的训练序列：鼓励学生驰骋想象，放胆作文，不受约束；到了一定阶段，要求他们学习精炼严谨的