农村小学生家庭教育现状农村小学生家庭教育现状问题附思考对策.docVIP

【论文提要 】 家庭教育作为三大教育合力之一， 在社会、 学校大教育系统工程中起着举足轻重的作用。 了解农村小学生家庭教育的现状，查找存在的问题，采取有针对性的对策，提高农村家长素 质， 提高农村家庭教育水平， 对于小学生的健康成长、 实现建设社会主义新农村的宏伟目标， 有着十分重要的意义。 【关 键 词】农村小学生 家庭教育 现状 对策 【正 文】 一、问题的提出  良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。 只有家庭教育与学校教育、 社会教育的协调发 展，才能让孩子拥有一个成功的未来。目前随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相 当的规模， 九年义务教育已全面普及， 广大家长重视学校教育的同时， 也开始重视家庭教育， 逐步认识到家庭教育质量是学校教育质量的必要保证。但是，广大家长由于地处偏僻，信息 渠道不多，受传统观念束缚，加之文化程度普遍不高等因素，而导致缺乏科学的教育子女的 观念，尤其是在全面推进素质教育，加强基础教育课程改革的今天，广大农村小学生家长教 育现状如何?哪些观念亟待更新?学校教育应通过哪些有效途径来指导家庭教育?这些问题引 起了我们的注意。 鉴此我们开展了本调查研究，旨在了解现状，查找存在的问题，采取有 针对性的对策，提高农村家长素质，提高农村家庭教育水平，以提高家庭教育质量，形成家 庭、学校、社会教育的合力，促进小学生健康成长。 二、家庭教育概念的界定 家庭是构成社会最基本的细胞， 是由婚姻关系、 血缘关系或其他亲族关系所组成的社会 的最基本的细胞。家庭教育所特有的文化素养、品格气质、伦理观念、价值倾向，这一切的 综合就形成这个家庭所特有的家庭教育。 按照现代观念， 家庭教育是指家长根据自己的期望 有计划、 有目的地对小学生实施的一种通过多种方式影响小学生， 小学生根据自己的表现反 作用于家长的双向互动过程。家庭教育作为三大教育合力之一，与学校教育、社会教育紧密 联系又有独自特点。因此，充分发挥家庭教育在小学生成长中的地位和作用，提高家庭教育 的质量，对于小学生的健康和谐发展、消除和减少社会问题的一个战略措施。 三、研究内容 通过对三个问题：一是搞清农村小学生家庭教育现状；二是家庭教育存在的家庭关系、 对孩子的教育情况、 对家庭教育的认知等的调查分析， 目的拟解决家庭教育中普遍存在的问 题；采取有针对性的对策，努力有效地更新家长教育观念、促进小学生健康成长。 四、研究对象与方法 于 2008 年 12 月 16 日对我校一年级、三年级、 五年级、六年级共 8 个班的 120 名学 生家长进行问卷调查，发出问卷 120 份， 收到有效问卷 109 份，统计数据由人工统计。其 间召开座谈会 8 次， 出席座谈会和接受个别访问的家长计 31 人。 五、研究结论 1、家庭关系抽样调查 本次调查共发放调查问卷 120 份，收回有效调查问卷 109 份， 其中被调查母亲 44 人， 父亲 65 人， 被调查母亲与被调查父亲的文化程度都是以初中及以下 居多， 74.3%， 占 其中母亲占 75%， 父亲占 73.4%； 家庭年人均收入在 5000 元及以上占 12.8%， 在 4000—3000 元的占 53.2%，在 3000—1000 元 27.5%，在 1000 元以下的占 0.64%；认为家 庭人际关系情况是相处愉快，互相关心的占 80%，其中母亲是 75%,父亲是 80%，有 20%的 父亲认为家庭成员互相关心不够，有 11.4%的母亲认为家庭成员互相关心不够；在业余爱好上，父亲读书看报的比例是 50.7%，母亲只是 43%，所有调查的母亲都不关注时事政治，关 注家庭教育的母亲占 34.1%，父亲占 30.7%；父亲与母亲所了解的涉及保护未成年法律相差 无几，了解 1 部的占 54%，1 部也不了解除的父亲占 27.6%，母亲占 18.8%。 通过以上调查数据分析，现在的家庭关系比较和谐，但关注家庭教育的只占到 32.1%， 普遍存在对家庭教育重视不够的问题， 多数父母只了解和听说过 《中华人民共和国义务教育 法》 但对其内容了解的甚少， ， 《对预防未成年人犯罪法》 、 《中华人民共和国未成年人保护法》 知之甚少，有 33%的父母不知国家有保护未成人权利的法律。 2、对孩子的教育情况 在对孩子的教育问题上，让孩子与同学一起克服 5.5%；对 当孩子提出的要求，合理就满足，不合理就不满足占 50%，与孩子分析要求的合理性、再 决定是否满足的占 55%，无条件满足的只占 1%；当孩子与伙伴闹矛盾，有 95%的家长与孩 子分析原因，找自身不足；在孩子的成长过程中，注重过程管理的占 87.1%，注重结果管理 的占 9.1%，出现问题后再管教的占 2.8%；在孩子的培养、教育方面花费精力较多的事情依 次是孩子良好