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《江苏省职业教育示范专业建设标准》补充说明 （中职会计专业） M1专业设置与开发 条目名称 M1-1-1 招生与在校生人数 说 明 1、申报会计类示范性专业主要包括下列专业范围： 教育部公布的中职专业目录中会计、审计事务等专业；有关学校设置的会计电算化、财务管理、会计与统计、涉外会计等专业；　 2、根据会计岗位的新变化，设置不同专业方向的，如审计实务、企业理财、收银实务等专业方向的可计算在在校生人数内。 条目名称 M1-1-2 专业拓展 说 明 1、专业拓展的涵盖范围：根据已开会计类专业的成果和优势，逐步拓展开设其他会计类专业，形成专业群，如会计专业的基础上，逐步开设财务管理、财务信息管理、会计电算化、会计与统计核算、会计与审计、审计实务、统计实务等；根据会计岗位的新变化，拓展会计类新专业，如注册会计师审计实务、企业理财、收银实务等专业，并能形成专业群。 2、会计专业观测的核心点是：专业目标定位和职业岗位群的调整、会计改革与发展在专业教学计划中的体现程度、会计从业资格与专业课程体系的融合程度、以会计专业为核心专业群的开发程度及在岗位群中的地位和作用等。 资料要求 1、会计专业建设的总结性资料、反映会计类专业群建设的基本资料； 2、实施性教学计划、会计从业资格考核计划；会计从业资格的教学和考核的相关资料。 M2专业基础能力 条目名称 M2-1-2 专业负责人 说 明 1、“专业对口”主要包括下列专业：会计学、财务会计、财务管理、审计学、统计学工商管理、市场营销、经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学等。 2、有一定知名度是指具备下列条件之一者：县级以上名教师和学科带头人、市兼职教研员、市专业教研中心组长、市级以上名师工作室主持人、省专业教研中心组成员；专业评优课或专业教师技能比赛市级一等奖、省级二等奖获得者；已结题的本专业的省级以上重点课题主持人；正式出版教材主编；在行业协会或专业学会中担任市级常务理事以上职务、省级理事以上职务的；多次担任省级以上专业技术、技能比赛评委的等在一定区域内，在该专业中，具有一定影响和示范带头作用的称号、成果。 资料要求 1、专业负责人必须提供担任两门以上专业主干课程的原始资料（教案、课表、授课计划等）。 2、反映专业负责人的企业、行业背景的资料。 条目名称 M2-1-3 专任专业理论课教师 说 明 1、会计专业双师型教师应符合的条件①中“具有非教师序列本专业或相关中级技术职称”主要包括：会计师及以上、审计师及以上、经济师、统计师等。 2、条件②中“本专业高级以上职业资格”主要包括：注册会计师、注册资产评估师、注册理财师、注册税务师、价格鉴证师、造价工程师、国际商务师、信息工程师(ERP方向)等。不含会计从业资格证。 3、条件④中“相关专业的职业资格”主要指会计从业资格证。 条目名称 M2-2-2 校内实训基地及利用 说 明 1、会计专业必备的和核心的实验室、实习场所主要包括：会计手工模拟实训室、会计技术展示室、会计电算化实训室、模拟银行、电子商务实训室、ERP实训中心、商务技能实训室、证券投资实训室、审计实务实训室等。 2、会计专业核心设备和实训资料主要包括：会计电算化实训室的计算机设备及财务软件；模拟银行专用设备及相关软件；电子商务实训室的计算机设备及电子商务软件等；具有系统、先进的、完整的专业技能仿真训练资料体系（票据、凭证、账册、印鉴等）。 条目名称 M2-3-1 专业文化环境 说 明 会计专业文化环境主要包括： 1、专业仿真实训的场所和仿真实训的材料、软件技术等，实训场所的专业工作场景布置； 2、教学场所的会计文化专栏，如宣传会计发展史，会计名人名师、会计职业道德等； 3、专家论坛的开设情况，如介绍会计发展趋势，会计工作要求，讨论会计教学热点问题等； 4、开展专业文化专题活动，如会计技能竞赛，指导会计专业学生职业生涯设计等活动。 资料要求 1、专业文化建设组织、计划、规划等材料； 2、专业文化环境建设的方案、展示等材料、总结性、成果性材料； 3、企业文化与专业建设相结合的相关原始材料等。 M3教学管理与课程改革 条目名称 M3-2-3 课程结构及内容 说 明 1、会计类专业主核心课程主要包括：基础会计、财务会计、会计电算化、财经法规与职业道德、财务管理、审计基础、财政税收与金融基础等。 2、会计专业的核心实训项目主要包括书法、珠算、点钞、真假币鉴别、收银、开票、记账实务、财务报告编制等技能训练项目；还包括专业课程实训、校内仿真实习以及校外顶岗实习等实训课程。 M4教学质量与社会服务 条目名称 M4-1-1 职业资格证书 说 明 1、