人音版小学五年级音乐下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录.doc

人音版小学五年级音乐下册《蝈蝈和蛐蛐》教学实录 一、教学内容 《蝈蝈和蛐蛐》是人音版第十册第六单元的内容之一。本单元的主题是——京韵。 二、目标与策略1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够的了解京剧，学会演唱京韵儿歌。2．以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演激发学生学习的兴趣，使学生蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。3．以合作学习为主要的模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。4．充分体会国粹艺术传承价值，进一步激发学生对音乐的热爱。 3、兴趣再激： 京剧是我国的国粹，有着200多年悠久的历史。有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。例如：《说唱脸谱》会唱吗？一起唱一唱！ （二）表演教学 1、聆听范唱 2、自主分析：学生自由发言，说出对这首京歌的内容以及他们的一些感受及发现。 3、复听范唱：好，让我们再来欣赏一遍，看你还有什么发现？ 4、歌曲学唱三步曲: 第一步 自我介绍 生：前几句话像是在介绍自己；都有倚音；休止符。 师：恩，这位同学眼睛很亮，那你觉得在这里出现这个倚音有什么作用吗？听老师唱一下有什么区别 ？（老师范唱） 生：有了倚音京剧的味道就更浓了，更加的诙谐幽默。 师：你的耳朵真灵敏，概括的也很全面。其他同学有什么补充吗？你发现了什么特点？ 生：1—3小节的曲谱是一样的。 师：对，蝈蝈说我是哥哥的时候趾高气昂的，而蛐蛐说我是弟弟是卑躬屈膝的，旋律低了，我们来试试。（师弹琴试唱）还要注意休止符。（看老师的手势练唱） 师：继续往下看，还有什么发现？ 生：吹牛皮上面有顿音记号。 师：顿音要唱得短促轻巧又有弹力，要有一顿一顿的感觉 师：看我手势来试试 生：试唱 师：同学们发现了这些特点一定能唱得更好了，我们一起来把这部分唱一下。 生：跟琴齐唱 师：同学们要把儿化音唱到位了，同时让京剧的味道更浓厚一点，再来试试？ 生：再次跟琴齐唱 第二步 吹牛皮 师：好了，我们一起来看看蝈蝈和蛐蛐是怎么吹牛皮的,都吹了些什么？先看蝈蝈吹的（师生同读歌词）处理“笑眯眯”以及吹牛的神气劲。 师：嗯，表现的不错，来跟琴我们唱着吹！ 师：蝈蝈毫不害羞的说着大话，而且还很得意，我们可以把表现再夸张一些，再来试试。（再唱） 师：蛐蛐在旁边听蝈蝈吹牛，早就按耐不住了，来听听它是怎么吹的。（师唱）蛐蛐很不服气，吹得更神气更嚣张，你们来试试。 师：他们一人吹了一段，善罢甘休了吗？蝈蝈又来了：“我给他们立规矩……” 第三步 看结局 师：当蝈蝈和蛐蛐正得意的时候，意想不到的事情发生了，你们听。 师：大公鸡来得太突然，蝈蝈蛐蛐还没反应过来就把他们吞落肚子里了。这句话有个小小的“机关”你发现了吗？ 师：你听，师唱“没想到”，在“没想到”的前面运用了一个八分休止符。 （板书：01 12 35 ︳61 23 3-） 反复练唱 师:请位同学来唱一下 生: 师：其他同学还想来唱唱哪句？（句句攻破） 师:我们把这部分完整的唱一下。 生：齐唱 师：非常好，让我们再完整地把歌曲听一遍，请你轻轻地跟唱好吗？ 师：蝈蝈和蛐蛐非常的骄傲自满、狂妄自大，让我们跟伴奏来表现一下，看看谁能把角色表现得淋漓尽致！（学生自我评价） （三）拓展提升 师：除了京剧，我国戏曲还有非常多的剧种，例如：豫剧、越剧、川剧、黄梅戏等等，近年来涌现出了很多这方面的人才，她们的年龄非常小却取得了非常大的成绩，一起来欣赏！（说说你的想法） （四）小结下课 我们课下自己选学一段自己喜欢的戏曲唱段，准备好之后，我们也来个打擂赛，看谁能正当第一个“戏曲小擂主”好吗？