六上语文单元教学计划-2017年10月.docVIP

六年级上册语文单元计划 [学生情况分析] 本班学生经过六年的学习，听说读写能力和良好的学习习惯已初步形成，因此，在教学中，要充分发挥学生的主观能动性，让学生自己动手、动脑完成学习任务。还要重视学生智利的开发。 一、教材整体分析 　　人教版小学语文六年级上册教材共八个专题，依次是：亲近大自然，我心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，走进鲁迅，轻叩诗歌大门，人与动物，艺术的魅力。 　　本册教材共有课文32篇。精读课文16篇，略读课文12篇，选读课文4篇。将课文分为8组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设两个重点训练内容，一是体会文章的思想感情,而是领悟作者的表达方法，分别安排在第二和第六组中。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。回顾、拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有 “展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排。 　　本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。 二、教学的重难点 ??? 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。 　　2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。 　　3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。 　　4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 　　5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用各种阅读资料对学生进行积累运用的训练。 单元内容 第一单元“感受大自然” 单元分析 本组教材以优美的语言和奇特的想象，引领人们不入美丽的大自然之中，去领略自然带给人们的个种美好的感受。 《山中访友》是一篇有想象的佳作，作者用山里“朋友”这个新奇的构思为人们营造了一个充满诗情画意的天地，向人们传递了作者对山中景物的深厚感受。 《山雨》则以独特的感受，神奇的想象，清新优美的笔调描绘了一幅多姿多彩的山林雨景图，展示了雨中山林的秀美，字里行间洋溢着对山雨和大自然的喜爱。 《草虫的村落》以丰富的想象带领人们走进了一个童话般的草虫世界，在这个世界中，草虫如人类一样有自己的住所，工作，情感，有着各自生活。 《峪索溪峪的“野”》通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了峪天然野性的美，生动的语言让读者感受身临其境。 四篇课文通过对大自然一景一物的细致描绘，让人们充分感受了人与自然的和谐统一。 单元内容 《山中访友 》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 口语交际、习作一 、回顾、拓展一 教学要求 1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分；感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感；学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法；掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。 2、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。；有感情地朗读课文。 3．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语；有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句；与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”；体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 4、正确、流利、有感情地朗读课文；领悟作者抓住景物特点描写的表达方法；感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 5．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力；学会展开联想和想象，表达自己的独特感受；根据交流的情况，选择一项进行习作；通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 6．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法；读背并积累古诗句。 教学重点、难点、关键 重点：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。 难点：通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力；学会展开联想和想象，表达自己的独特感受；根据交流的情况，选择一项进行习作；通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学措施 采用自主、合作、探究的学习方式，让学生多朗读，体会