第六课 人的认识从何而来(实践).ppt

知识回顾 一、实践及其特点 1、实践的含义： 2、实践的基本形式： 3、实践的特点： 浙江东阳蔡卢村的水稻不是按行整齐插载的，而是成片散播。这种散播方式的变革源于一位妇女的“懒惰之举”。50多岁的妇女卢法素因家中缺乏劳动力，把种子直接撒播到田里。没想到，这种播法不但节约了劳动力，还是早稻大幅增产。党支部决定推广这一方法，可许多村民认为这是“懒办法”，不足为效。口号喊千遍，不及一个具体行动，党支部带领党员家庭进行直播试验，结果75亩水稻平均亩产从原来的300多公斤增加到447公斤，这一示范，全村震动，“直播法”第二年不令而行，使全村粮食大幅度增产，种粮效益大幅度提高。 水稻直播法推广中如何体现实践与认识的辩证关系？ * 一 则 寓 言 哲学家问船夫：“你懂数学吗？”“不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？”“更不懂。” 哲学家感慨：“那你的 生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？”“不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。” 这则寓言故事说明了什么哲学道理 ？ 这则寓言故事说明了掌握知识、必须实践哲学道理 。 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 自主探究 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意3点： 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 实践是主观见之于客观的活动 其一，凡是实践都是以人为主体、以客 观事物为对象的物质性活动。 其二，实践是一种直接现实性活动，它 可以把观念的存在变为现实的存在。 两层基本含义 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生思考问题、开辩论会、学习理论、 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会 6、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 2、实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 （最基本的） 生产实践 社会实践 科学实验活动 人类的实践具有哪些特点？ 探究二：（分组讨论） 第二组: “天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 第三组: 1、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点? 第一组: 1、科学家研制发射“天宫一号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体、对象、手段） （实践活动受客观事物和 客观规律的制约） （实践是有目的、 有意识的） （处于一定社会关系中） （受一定历史条件制约） 实践是人们改造客观世界的一切活动 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会性历史性 含义： 特点： 原因： A、构成实践的要素都是客观的物质的。 B、实践过程和结果要受客观事物和客观规 律的制约 客观 实践的主体 实践的对象 实践的手段 (体力、智力） （自然界、社会关系） （工具、设备） ①实践有客观物质性 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 实践是主观见之于客观的活动 ?实践有主观能动性 实践是有意识、有目的的能动性的活动 社会性： 在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性： 实践是处于一定社会关系的人的活动。 实践有社会性历史性 归纳：三者相互联系、不可分割，统一于实践。 判断：实践既是客观活动，又是一种主观的活动。 是人们改造客观世界的物质性活动。 改造自然的生产实践（最基本的） 变革社会的实践； 科学实验活动。 直接现实性 客观物质性（本质特征） 主观能动性 社会历史性 不会游泳 怎能下水 不下水,怎能学会游泳 你赞同谁的观点？为什么？ （二）实践是认识的基础 问题：莫泊桑为什么不惜花钱要买这种被踢的感受？ 莫泊桑在一篇小说中需要细致地描写一个被踢过的感觉，但他本人没有这种体验，实