历年高考现代文阅读《大纲版》.ppt

14.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）我不能荏弱得像个被遗弃的人。 ①现场鼓手的演奏结束了，我因不能再次听到鼓声和听众一起疯狂而失落；②受到鼓声的鼓舞，我希望能过上一种新鲜有力的生活。 （2）我承认他是个幸福的人，我分不到他的幸福。 ①鼓声让我相信，这个鼓手近于自然的，因而也是幸福的；②作为听众，我被鼓手的鼓声吸引，却不能分享他击鼓时的愉悦，这让我感到有些遗憾。 15.文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（6分） ①排比， “不求加快，不求减慢，不求升强减弱”，表现鼓声的节奏和带给“我”的震撼。 ②夸张， “把一切欲望击退，把一切观念敲碎” ，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力； ③对比，将“我” 听鼓声前的烦躁、厌恶和“我”听鼓声后的的激动和失落作对比，以此突出鼓声带给人的心灵的震撼力。 （反复、拟人……） 16．林肯中心的鼓声唤起了“我”的哪些感性？请简要分析。（6分） ①鼓声打破了“我”所习惯的管弦乐和声乐的表现方法，让“我”重新感受到打击乐的原始魅力； ②鼓声唤醒了“我”精神中一直沉睡着、淤积着和荒芜着的因素，让“我”认识到它们的陌生和新鲜； ③鼓声打破了欲望和观念的束缚，让“我”体会到重回自然的自由和幸福，表达了“我”寻求精神动力的愿望。 17．对林肯中心的演出，“我”表现出哪些情感变化？请结合全文简要分析。（6分） ① 初来曼哈顿，“我”对能够免费享受林肯中心丰富多样的音乐而感到舒心惬意； ②不久，“我”对从林肯中心传出的、不合意愿却又不得不听的音乐感到痛苦和厌恶； ③最后，“我”被林肯中心的鼓声所吸引，震撼，甚至为之疯狂。 针挑土 14.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。 用意：①黑妮 “穿针引线”，用比喻的手法写出黑妮在“湘援游”项目中起到的联络沟通作用，突出黑妮的重要性。②?承上启下，总括了上下文中黑妮的工作性质和意义。 理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间联络沟通，既促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术，又吸引游客；②黑妮聚集当地志愿者，在帮扶者与被帮扶者之间联络沟通，为湘西文化发展作贡献，体现了她的爱心和作者对她的钦佩。 ? 15.解释下列两句话在文中的含意。 ?⑴等到回程，太阳已经有倦容了。 ①以拟人手法交代回程时天色已晚，说明行程紧张，工作辛劳； ②写出黑妮为苗绣的保存和继承不知疲倦的工作着，流露出对她的称赞与钦佩。 ⑵素静的黑妮眼睛亮了。 ①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，感到高兴、欣慰；②黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光，表现了黑妮对“针挑土”式的工作的执着。 ? 解答句子的含义与作用 要二思考：一是句子自身的意思，这主要联系句子所在的段落进行思考；二是句子深层的意思，这要联系中心、主题来思考。 要三想到：“一想到”其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法；“二想到”其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下） ；“三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的主题，作者的态度、感情等内容加以理解。 16.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？ ① “针挑土”本义是很小很少，难有成效；苗族传统文化正慢慢消退，要使湘西文化得以发展，如针挑土。②黑妮所从事的“湘游援”项目，工作细微繁琐艰辛，需持之以恒，从一点一滴做起。③ “针挑土”体现着坚持不懈的精神，使人们认识到成就一件事从来就都是像黑妮一样艰难的，相对于这种持之以恒，只问耕耘的精神，事情成败本身反而不大重要了。 17.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？ 第一问：面对黑妮“针挑土”的行为，“我”表现出复杂的情感态度。既敬佩黑妮坚韧卓绝的精神、勤恳的工作态度，又对湘游援的成功和成效心存疑虑，因而心疼黑妮，同时也深深理解并祝福她的事业成功。 第二问：①用“我”陪伴黑妮湘西行的见闻和感慨作为线索组织文章，以“我”的情感变化来见证黑妮工作的艰辛，更深刻地展现出黑妮高尚的品德和执着的意志，“针挑土”的精神从而得到深化，有感人至深的艺术效果。②叙议结合，转换自如，既写黑妮工作的辛劳，又彰显黑妮精神的感召力，使行文灵动生姿。 听朗诵 14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。 ①作者对鲁迅的散文由充满喜爱到失去激情；②时过境迁，现实和文学都有很大的变化，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。 15.解释下列两句话在文中的含意。 （1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很