六下.2.大卫.ppt

tóng kuī fù shuì é luǎn shí xiōng pú （ 铜盔） （ 赋税 ） （鹅卵石） （ 胸脯 ） （ 铜镜 ） （兵赋） （鱼卵） （鸡脯） shuì bá zhóu hǔ 税 收 长途跋涉 机轴 吓唬 关税 长途跋涉 气势汹汹 力大无穷 武艺超群 瑟瑟发抖 毫不在意 大惊失色 仓皇逃窜 乘胜追击 举国上下 精明能干 万夫不当之勇 一(1——3）：介绍大卫是一个聪明机智、正直勇敢的少年。 二（4——11）：讲大卫勇战歌利亚，并取得胜利。 三：（12）：讲大卫成了拯救民族的英雄。 大 卫 作者介绍 房龙，美国作家。根据《圣经的故事》改写。 《圣经的故事》是房龙为美国青少年了解《圣经》知识而撰写的通俗读物。他简明扼要地解答了《圣经》是怎样一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书于何时，与犹太氏族的关系，犹太教与基督教的关系，希腊罗马文明与基督教的关系，耶稣是怎样一个人等一些令青少年感兴趣的问题。 自学提纲 1 认真读课文，读懂字音，读通句子。 2 学习并掌握本课的生字新词，和同桌交流在读和写生字上注意要点。 3 说一说；课文讲述了一件什么事情？ 4 圈出课文中出现的主要人物，读读有关描写他们的语句，说说人物留给你的印象。 长途跋涉：翻山越岭、趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。 赋税：国家向百姓收取的田赋和各种捐税的总称。 瑟瑟发抖：瑟瑟，形容颤抖。这里形容发抖的样子。 万夫不当之勇：当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。 大惊失色：失色，脸色变得苍白，失去了本色。形容极为惊恐的状态。 仓皇逃窜：慌慌张张地逃跑。 大卫：热爱祖国、聪明机智、正直勇敢。 歌利亚：目中无人、气焰嚣张、有勇无谋。 扫罗王：关心子民、讲求诚信。 扫罗王：关心子民、讲求诚信。 学习第一部分：（第1-3自然段） 阅读思考： 课文交代了大卫是怎样的一个少年？ 聪明机智 正直勇敢 热爱生活 在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ ②“他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。 ①“脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我们感受到大卫是一个健康可爱的少年。 这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ 这一句话采用了比喻的手法，将大卫在山坡上弹琴、唱歌的情景比作一幅图画，表现了大卫十分热爱生活和他们生活的安宁、美好。 琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡…… 学习第二部分：（第4—11自然段） ①从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ ②从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？ ③找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。 ④从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你 体会到大卫的什么特点？ 自学提示： 学习交流 1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。 “气势汹汹” “身材高大” “武艺超群” 凶猛 傲慢 2.大卫与扫罗王的对话。 学习交流 恳切 自信 爱国精神 3.大卫战前准备 学习交流 “带着” “挑选” “挺着” 大卫的自信与勇敢 4.大卫与歌利亚交战的情节 学习交流 目中无人 气焰嚣张 针锋相对 英勇无畏 聪明机智 作者是怎么描写人物特点的？ 通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物。 特点鲜明 形象生动 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 ①“迎”字表现了大卫什么样的精神面貌？ 面对强敌毫不畏惧，勇往直前。 ②“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了大卫什么样的精神品质？ 抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。 ③“嘭的一声”“