《马》杜海清.pptVIP

1.整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特点。 2.阅读课文，体会作者的思想感情，学习对比的写法。 3.品味语言，积累优美的的词句。 2. 天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语或句子。 美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。 美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。 美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。” 2 3 6 7 10 1.作者为什么同情家马，欣赏野马？ 2.作者使用了什么写作手法表现野马的美貌，有什么作用？ 3.找出你认为写得好句子或较难理解的句子试品读? 找出你认为写得好句子或较难理解的句子试品读? 课文是一篇介绍马的科学小品文，也是一篇礼赞自由的优美散文。作者用文学的笔调，不仅给我们展示了两种马的特质，而且，字里行间流露着作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的被奴役之马的深切同情。 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳 金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 临崖勒马 千军万马 溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马 牛头不对马嘴 风马牛不相及 马上得天下 1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《出塞》 2、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》 3、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——《送友人》 4、射人先射马，擒贼先擒王。——《前出塞》 5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。—《钱塘湖春行》 6、小桥流水人家，古道西风瘦马。——《天净沙》 布封 本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。他用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 剽悍 鬃毛 抖擞 驯良 驾驭 窥伺 鞍辔 羁绊 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 一撮毛 鬣 无垠 庇荫 犷野 妒忌 畸形 相得益彰 觑 慷慨以赴 kāngkǎi dǒusǒu piāohàn xùn jiàyù kuīsì pèi jībàn chuāngyí chuò zhān yán zuǒ liè yín bìyìn guǎng dù jī zhāng qù zōng １、文章写了哪几种马？ 整体感知 2、默读课文，分别找出各种马的特点并试用一个词概括。 3、从作者的描绘中，你可以看出作者对各种马分别持怎样的态度？ １、文章写了哪几种马？ 家马、野马。 （或人工驯养的马、天然的马等） 2. 人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 （1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。 下面是课文有关两类马的行为或性格的描写，请你分类： 1.它们不屑于受人照顾 2.它