《锦瑟》 L高一语文必修三.pptVIP

湖南长郡卫星远程学校 2016年上学期 制作 03 * * * 夕阳无限好， ___________________。 何当共剪西窗烛，_________________。 身无彩凤双飞翼，________________。 天意怜幽草，_______________ 。 只是近黄昏 却话巴山夜雨时 心有灵犀一点通 人间重晚晴 相见时难别亦难，_________________。 春蚕到死丝方尽，________________。 东风无力百花残 蜡炬成灰泪始干 锦瑟 李商隐 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。与杜牧齐名,被称为”小李杜”。字义山，号玉谿生，有《李义山诗集》。 他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。 牛李党争　 牛李党争是中国唐朝后期统治集团内部争权夺利的宗派斗争，也称“朋党之争”。 “牛党”是指以牛僧孺、李宗闵为首的官僚集团；“李党”是指以李德裕为首的官僚集团。牛党大多是科举出身，属于庶族地主，门第卑微，靠寒窗苦读考取进士，获得官职。李党大多出身于世家大族，门第显赫。他们往往依靠父祖的高官地位而进入官场，称为“门荫”出身。 锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 诵读指导 1.把握节奏 　诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。 2.读准语调 3、读出意境 全诗基调：哀怨。与以往的梦想或爱情有关。 诵读指导 1）自由诵读，体悟节奏与情感基调，把握诗作内容。 2）你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？ 内容之眼（诗眼）：思华年 3）你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？ 情感之眼（诗眼）：惘 然 任务 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 “无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。 诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。 起兴、比喻的手法。 （1）‘无端“是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？ （2）由“五十弦”的锦瑟联想到什么？此处运用了手法？ 本联可以理解为诗人在某一天回首青春往事而引发的一生感慨。 首联 “庄生梦蝶”——诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托； “杜鹃啼血”——诗人无限的悲感、难言的愁绪与怨愤。 “晓、春”——似乎蕴含了诗人对人生之路的光明与生机的一种期盼。 用典、传说 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 颔联 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 “沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境； “蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。 用典 两幅画面运用阴阳冷暖不同境界，展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思怅惘。 颈联 蓝田玉烟 　　传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 珠玉 沉于海埋于土 泣泪生烟 诗人 沉寂下僚 半世蹉跎 自伤自怜 年少时 玉生烟 而今日 珠有泪 怎一个 苦 字了得 沧海珠泪 　　鲛人泣泪 张华《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。南海有蛟人，水居如鱼，不废织绩，眼能泣珠 　　珠生于蚌，蚌在于海，每当夜静月明，蚌则向月张开，以养其珠，于是珠得月华，晶莹如同泪珠一般。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 诗意：如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？ 诗人直抒胸臆、回环往复地表达了自己的怅惘苦痛。 颈联 何人： 何事： 何象： 何情