《背影》完成稿.ppt

背 影 朱自清 学习目标 1、写人的技巧之四：善用细节描写刻画人物 2、叙事方法之二：鲜明的主线贯穿全文 3、理解“以小见大”和“烘托”的写法。 4、体验朴素、真实的语言表达父子情深 作者简介 读中探究——体验细节之美 讨论·思考 1、作者通过哪几个方面描写父亲的背影？为什么写得这样详细？（体会人物细节描写） ——肖像细节：衣着 身材 （“黑色”有何用意？） （渲染沉重、抑郁的氛围；突出“孝爱两全”） （为何写父亲身材的肥胖？） （为下文父亲爬月台的艰难做伏笔） 动作细节（爱在行动中） ——走路的样子：蹒跚 手的动作：攀； 脚的动作：缩、爬 身子的样子：探、倾、穿。 （为何写得这样细致？） ——一方面突出父亲爬月台的艰难，表现父亲爱子情深的主题。另一方面通过“背影”使我顿悟父爱，感悟父爱的真挚与深沉。 写作提示：要善于用人物典型的动作刻画人物性格；选材，也要善于选择那些看似平常却饱含深意的素材。 2、除了以上细节描写，还有语言细节也写得很精彩，请找出来加以赏析。（体验语言细节的生动） ——语言细节（爱在言语中） ①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （宽慰之语） ②“不要紧，他们去不好！” （关切之语） ③“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。” （体贴之语） ④“我走了，到那边来信!” （牵挂之语） ⑤“进去吧，里边没人。” （怜惜之语） 父亲的语言特点：简洁朴实，字字含情。 写作提示：写作，要善于用朴素的语言写出真挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 3、在浦口送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？（再次体验细节描写的美妙） ——行动描写（爱在行动中） 照看行李 讲定价钱 （关照“我”） 拣定座位 铺好座位（关爱“我”） 叮嘱儿子 嘱咐茶房（牵挂“我”） 真可谓：细心关照，无微不至 小结:读到这里，一位对儿子饱含真挚而深沉情感的父爱形象跃然纸上；而这些，均用人物的细节刻画，形象而真实。 读中体验——理解“烘托”的写法 思考·讨论 1、文章开头为何写“我”家境的惨淡？ ——（1）为下文写“背影”烘托悲伤的氛围； （2）为下文父子离别、父亲送我上学做铺垫； （3）在这样的环境氛围中刻画父爱，显得更加深刻，意蕴深远，给人以震撼。 2、文中有四次写“泪”，请找出来，并加以点评。（对烘托人物怎样的情感？） ①奔丧见父－－难过之泪、悲痛之泪 ②望父买橘－－感激之泪、顿悟之泪 ③父子分别－－惜别之泪、愧疚之泪 ④北京思父－－思念之泪、伤感之类 读中品味——品味语言的生动 阅读·品味 请你找出文中生动形象的语句，加以品味。 写法回顾 1、精彩的细节描写 2、以小见大——情感的载体凝聚在人物的某些细小的事物上，如背影、白发、皱纹、脚印、衣服、笑容…… 3、借助其他事物烘托气氛——家境、眼泪、气候…… 课外作业 观察你最爱的那个人，运用细节描写，写出一个真实、形象、生动的他（她） * * 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 xiè sāng chóuchú yū pánshān tuí yíng 交 卸 奔 丧 踌 躇 迂 腐 蹒 跚 晶 莹 颓 唐 琐 屑 su? xiè 狼 藉 jí 簌簌 sù 赋闲 fù · · · · · · · · · · · · · · 读准字音 解释生词 祸不单行:不幸的事接二连三地来临。 奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。 (满院)狼藉:乱七八糟的样子。 赋闲:指失业在家。 迂腐:言行守旧，不合时宜。 蹒跚:腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。 整体感知 《背影》是一篇 　 ， 通过写父