MISS徐：选修 柳宗元《种树郭橐驼传》PPT课件.pptVIP

种树郭橐驼传 柳宗元 思考： 这一段主要讲述什么内容？ 郭橐驼是一个什么样的人？ 思考： 这一段主要讲述什么内容？ 郭橐驼以种树为业，他的种树技术如何？作者运用什么手法来进行描写？ 思考： 这一段主要讲述什么内容？ 郭橐驼拥有高超的种树技术的秘诀是什么？ 郭橐驼和“他植者”在种树时、种树后采取的方法及态度有什么不同？结果怎么样？ 这一段中你又认识到郭橐驼身上什么特点？ 郭橐驼拥有高超的种树技术的 秘诀是什么？他是如何说明的？ 思考： 这两段分别讲述了什么内容？ 郭橐驼是如何将“养树”与“养人”两者联系在一起的？它们有何相似之处？ 铺陈是辞赋的基本创作方法。散布式、段落式、递进式、并列式为辞赋的四种铺陈方法。所谓散布式的铺陈方法是指把同一内容的诗句或诗节，散布在整篇作品中。段落式的铺陈方法是指作品中用一个诗段或自然段落描绘某一个主题。递进式的铺陈方法是指整篇作品或整个段落在铺陈时，采取层层递进、步步深入的描述方法，具有纵向性。并列式的铺陈方法是指全篇作品或整个段落从各个不同的方位、方面进行描绘的方法，使描绘的对象具有横向性。 铺排，是铺陈、排比的简称。在篇幅较长的诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排系将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 在赋体中，尤其是富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和汉代某些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相得益彰。 既然种树需“顺木之天以致其性”，那你认为统治阶级该如何实行“官理”？ 通假字 1.既然已，勿动勿虑 通“矣”,了 2.早缫而绪 通“尔”，你 古今异义 1．其实 ①不抑耗其实而已（它的果实） ②其实害之（实际上） 2．去 去不复顾（古义：离开。 今义：与“来”相对。） 3.小人 吾小人辍飧饔以劳吏者（古:小民。今:品行较差的人） 4.以为 传其事以为官戒也（古：用它作为。今：认为） 词类活用 1．名词作动词 ①名我固当（名，起名） ②早实以蕃（实，结果实） ③甚者爪其肤以验其生枯（爪，掐、抓） ④移之官理可乎 / 传其事以为官戒（官，做官） ⑤传其事以为官戒也（传，作传） ⑥其筑欲密（筑，捣土） ⑦而卒以祸（祸，造成灾祸） ⑧长人者好烦其令（长，治理） 2．形容词作动词 ①则其天者全而其性得矣（全，保全） 3．名词作状语 ①旦视而暮抚（旦暮，从早到晚） ②而木之性日以离矣（日，一天天地） ③旦暮吏来而呼曰（旦暮，从早到晚） 4．意动用法 ①驼业种树（业，以……为业） 5．使动用法 ①非有能硕茂之也（硕，使……长得高大；茂，使……长得茂盛） ②非有能早而蕃之也（蕃，使……多结果） ③鸣鼓而聚之（聚，使……聚集） ④又何以蕃吾生而安吾性耶 （蕃，使……繁衍；安，使……安定） ⑤能顺木之天以致其性焉尔 （致，使……发展、使……尽） 一词多义 1．病 ①病瘘，隆然伏行（患……病，名作动） ②故病且怠（困苦，形容词） 2．传 ①种树郭橐驼传（传记，名词） ②传其事以为官戒（作传，名作动） 3．业 ①驼业种树（以……为业，名词作意动用法） ②官理，非吾业也（职业，名词） 4．故 ①故乡人号之“驼”（所以，连词） ②其土欲故（旧，形容词） 5．而 ①则其天者全而其性得矣（表承接，连词） ②已去而复顾（表转折，连词，但是） ③旦视而暮抚（表并列，连词） ④字而幼孩（通“尔”，你们的） 6．以 ①早实以蕃（相当于“而”，而且，连词，表递进） ②以子之道，移之官理可乎（把，介词） ③摇其本以观其疏密（来，连词，表目的） ④而木之性日以离（表修饰，连词） 7．然 ①隆然伏行（……的样子，形容词词尾） ②既然已，勿动勿虑 / 他植者则不然 （这样，指示代词） ③然吾居乡（然而，连词，表转折） 8．虽 ①他植者虽窥伺效慕，莫能如也（即使，连词） ②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之（虽然，连词） 9．若 ①其置也若弃（好像，副词） ②故不我若也（如，赶得上，比得上，动词） ③若不过焉则不及（如果，连词） 10．焉 ①以致其性焉尔 （语气词，焉尔 ，罢了） ②若不过焉则不及（语气词，无实义） ③若甚怜焉（代词，代指百姓） 11．且 ①无不活，且硕茂 / 橐驼非能使木寿且孳 / 故病且怠 （而且、并且，连词） ②吾小人辍飧饔以劳其吏者，且不得暇（尚且） 12．已 ①既然已，勿动勿虑（同“矣”，了） ②已去而复顾（已经） 特殊句式 （一）判断句 1．官理，非吾业也 译：做官治民不是我的职业。 （二）宾语前置 1．故不我若也 （“不我若”即“不若我”，意为“不如我”、“比不上我”） 2