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原题为； 杨志押送金银担，吴用智取生辰纲 生辰纲是什么？ 梁世杰为给岳父太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 纲：为运送大批货物而编的队。 吴用，字学究，梁山排名第三。满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称智多星。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面白须长。善使两条铜链。与晁盖自幼结交。因听说生辰纲乃不义之财，于是与晁盖、公孙胜合计，想夺取生辰纲。 复习小说有关知识 3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？ 吴用、晁盖的人谋： 1、扮枣商，稳住对方（初步消除对方疑虑）。 吴用、晁盖等善于利用天时、地利、人和，智取了生辰纲这不义之财。 “那计较都是吴用的主张” ，计划精密巧妙吴用不愧为“天机星”、“智多星” 。当然最后能成功，靠的是大家的配合和绝妙的演技。如“晁盖”、“白胜”。 刘唐偷酒 吴用下药 林中休息 伪装客商 不肯卖酒 送与枣子 瞒天过海 以逸待劳 笑里藏刀 声东击西 混水摸鱼 欲擒故纵 杨志为首的押送队 （主人公——杨志） 小说刻画人物形象的方法？ 《水浒传》塑造人物形象的方法是把人物放在故事情节的发展中，通过他们的语言和行动等细节来展示他们的性格。 从小说对杨志的形象刻画中可以看出。 研讨与练习二 这厮不值得便骂人。 古：有必要。今：作某事有意义。 这里正是强人出没的去处。 强人──古：强盗。今：能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人，如女强人。 去处──古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。 只见对面松林里影着一个人。 古：遮蔽，躲藏。今：影子，名词。 你理会得甚么! 古：懂，知道。今：理睬。 指出句中画线词语古今意义有什么不同？ * 人教版九年级上册语文第五单元 《水浒传》 《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》 《水浒传》是文学史上第一部歌颂农民起义 的长篇章回体小说。全书生动地描写了梁山 好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程。通 过众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路， 鲜明地表现了“官逼民反”的主题。小说的前 半部分写众好汉单个的英雄故事，鲁智深、 林冲等一个个被“逼上梁山”，最后发展到水 泊梁山大聚义。后半部分写宋江被招安攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。 《水浒传》的成功之处还在于它塑造了一大批个性鲜明的人物形象。林冲、鲁智深、武松、李逵、宋江等人物形象已经深入到人民群众的生活中。 金圣叹在评价《水浒传》时说：“独有《水浒传》，只是看不厌，无非他把一百八人的性格，都写出来。” 青面兽杨志 出身名门，是杨家将后人，原指望在“边庭上一刀一枪，博个封妻荫子”，不想命运多舛，先是失陷了“花石纲”，遇赦求官遭高俅所阻；盘缠使尽卖祖传宝刀；又在盛气之下杀了泼皮牛二，吃了官司，被发配充军到大名府。 后得梁中书抬举，收在门下，“早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。 小说三要素： 1、情节：开端、发展、高潮、结局。 2、人物：外貌、语言、行动、心理等。 3、环境：自然环境、社会环境。 阅读分析小说，要从情节入手，要 以分析人物形象为核心。 给下列红色字注音： 趱行 （ ） 嗔道（ ） 尴尬（ ） 恁地（ ） 聒噪 （ ） 省得（ ） 怄气 （ ） 剜口（ ） 面面相觑 （ ） 给下列红色字注音： 趱行 zǎn 嗔道chēn 尴尬ɡān ɡà 恁地nèn 聒噪 ɡuō 省得 xǐnɡ 怄气 òu 剜口 wān 面面相觑 qù 六月初四正午；黄泥冈松树林。 3、巧下药。 2、佯争酒，半瓢酒，消除杨志疑心。 智取 4、欲擒故纵，迷倒对方。 吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来） 杨志之“智” 智藏行踪 智变行辰 智选路径 精明能干 性格: 小心谨慎 心思缜密 杨志：精明能干、谨慎小心。 ①、自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁 早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐 少，行客又稀，一站站