关于技术许可的校企合作创新博弈模型构建研究.pdfVIP

第27卷第6期 科学学研究 V01．27No．6 StudiesinScienceofScience 2009 2009年6月 Jun 文章编号：1003—2053(2009)06—0941—06 基于技术许可的校企合作创新博弈模型构建研究 张 奇1，张志刚2，王晓蓬3 (1．丽水学院，浙江丽水323000；2．浙江工商大学，浙江杭州310018； 3．浙江理工大学，浙江杭州310018) 摘要：校企合作创新已成为企业获取新技术的一种重要手段，技术许可是当前校企业合作创新的主要方式， 但技术许可中存在的信息不对称问题对校企合作创新的效率产生不利影响。本文运用博弈论的基本理论和 方法，构建了校企合作创新的博弈模型，分析了校企问信息不对称技术许可合作的创新过程，并对相关参数进 行了估算。 关键词：校企合作创新；技术许可；信息不对称；博弈；逆向选择 中图分类号：F403 文献标识码：A 在日趋复杂的技术背景下，技术创新对智力资 规则下，同时或先后，一次或多次，从各自允许选择 本开发、积累和应用，以及知识流动、转换和交融的 的行为或策略中进行选择并加以实施，各自取得相 依赖度不断提高，大量的技术创新活动需要由多个 应结果的过程∞。。本文主要运用博弈论的分析手 组织共同协作完成…。21。高校一企业间的合作创 段，构建基于技术许可的校企合作创新的博弈模型， 新，也已逐渐成为技术创新的主要途径和手段之一。 对高校将一种成本降低的创新专利技术独占性许可 高校一企业合作创新是指高校和企业利用各自的要 给企业，且以技术入股方式进行校企合作创新过程 素占有优势，分工协作共同完成一项技术创新的行 中存在的信息不对称问题进行探索性研究。 为-。校企合作有助于技术成果从高校和科研机 构向企业的转移，可以提高我国科技成果转化率，实 1 技术许可在校企合作创新中的应用 现我国产业结构升级。而寻找既能有效利用高校知 识，又不损害高校研究基础的产学合作方式则是产 作为当前校企合作创新的主要方式之一，技术 学研究的重点之一。产学之间进行技术转移有多种 许可指的是许可方与被许可方签订协议进行权利的 方式，如建立校办企业、企业资助研究，建立研究合 转移，而这些权利通常控制着一项知识产权(如专 作机构及技术许可等。技术许可是高校技术转移最 利权、技术秘密等)的使用(包括复制、生产、销售 普遍采用的方式，也是比较适合高校转移技术的方 等)。技术许可包括独占许可、排他许可、普通许可 式。但与此同时，不论高校一企业间进行何种合作 和分许可等方式，独占性许可意味着被许可人在产 创新方式，都会产生不同程度的信息不对称问题，并 品市场的垄断生产，排他许可意味着除了被许可企 对技术创新的效率带来不利影响。 业，许可企业自己也可以利用许可技术生产和销售 自1944年冯·诺依曼和摩根斯坦恩奠定了博产品，企业利用普通许可可以把技术许可给一家以 弈论(gametheory)的理论基础以来，通过纳什、泽尔上的企业，分许可则是指被许可方可以把技术再分 腾、海萨尼等人的不断发展，博弈论已走向成熟并成 售给第三方。技术许可在把技术产权的一部分如使 为解决信息不对称问题的重要方法，在经济、管理等 用权让渡给他人使用的同时，专利所有人仍然持有 多个领域得到了成功应用‘4儿“。博弈即一些个人、 技术所有权，有