广州市2319 名大学生生活事 件调查.docVIP

广州市2319名大学生生活事件调查 吴丹桂 （广州医学院第二附属医院，广东 广州 510260） 【摘要】 目的 探讨广州市大学生生活事件的特点，为开展大学生心理健康教育提供科学依据。方法 以广州市4所大学2319名大学生为研究对象，采用“青少的生活事件压力量表（ASLEC）”进行测试。结果 在生活事件的6个因子中，依次排序为：学习压力因子、人际关系因子、健康适应因子、丧失因子、其它因子、受惩罚因子。结论 应重视大学生生活压力源的特征，提高教育质量。 【关键词】大学生 生活事件 因素分析 统计学 Investigation on Life Events Among 2319 College Students in Guangzhou/ Wu Dan Gui (The Second Affiliated Hospital of the Guangzhou Medical college, Guangzhou, Guangdong 510260) 【Abstract】 Objective To explore the characters of life events among college students in Guangzhou, and to provide scientific evidences for mental health education on college students.Methods 2319 college students of 4 universities in Guangzhou were administered by Adolescent Self-rating Life Events Checklist(ASLEC). Results 6 factors of life events were in order by influence: learning pressure，interpersonal connection,health adaptation，loss factor, other factors,punishment factor.Conclusion 　To improve the quality of education, we should understand and regard to the characters of college students life stressors. 【Key words】Students；Life Events；Analysis；statistical 近年来，因大学生心理问题引发了许多使人触目惊心的事件，如2002年，清华大学学生刘海洋为验证“笨狗熊”的说法是否成立，竟然先后两次将掺有火碱、硫酸的饮料泼向动物园中的黑熊；2003年，大学毕业生周一超因体检不合格被取消公务员录取资格后，竟用尖刀行刺政府工作人员；2004年，马加爵因与同学发生口角，进而砸死四名同班同学……大学生的心理健康状况成为社会各界关注的热点。大学生作为文化层次较高的群体，他们是否身心健康、人格健全，全面发展，能否适应新世纪的各种挑战[1]，引起了广大家长和教育工作者的深思。 大学阶段是一个人人格发展、世界观形成的关键时期,这一时期大学生面临着一系列重大的人生课题,如大学生活的适应、专业知识的学习、交友恋爱、择业就职等,但由于身心发展尚未完全成熟,自我调节和自我控制能力不强,复杂的自身和社会问题,往往容易导致强烈的心理冲突,从而产生较大的心理压力,甚至产生心理障碍或心理疾病[2]。大学生的生理和心理特点决定了他们在身心两方面发展的不平衡、不稳定,也就是人们通常所说的大学生有很大的可塑性。他们很容易受到内、外界各种因素的影响,产生不同程度的身心反应,此时如不能从外界得到及时有效的帮助,就很容易导致心理障碍,严重的甚至会导致心理疾患的发生[3]。因此,研究大学生生活事件的发生频率，找出其生活压力源及影响因素，为学生管理部门更好地开展学生思想辅导工作提供科学的依据，使学生思想辅导工作的开展有的放矢，更有针对性。 1 对象与方法 1.1 对象 采用整群随机抽样方法，从广州医学院、广州中医药大学、广东药学院、广州外语外贸大学，随机抽取大一至大五学生共2319名，其中女生1286人，男生1033人；年龄16～29岁，平均21.14±1.38岁；大部分是医科学生1303人（占56.19%），理工科学生419人（占18.07%），文科学生456人（占19.66 %），其它类学生141人（占6.08%）。经济好的学生1186人（占51.14 %），经济差的学生1133人（占48.8 6%）。大学生中是独生子女的有560人（占24.15 %），非独