哥伦比亚大学师范学院中国博士生教育基础理论领域论文的历史意义.pdfVIP

下载本文档

8
0
约11.47万字
约 13页
2017-10-18 发布于天津
举报
版权申诉

哥伦比亚大学师范学院中国博士生教育基础理论领域论文的历史意义.pdf

1、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

哥伦比亚大学师范学院中国博士生教育基础理论领域论文的历史意义

第卷第期教育学报，．１０Ｎｏ．５１０５Ｖｏｌ　年月ｃｔ２０１４１０ＪｏｕｒｎａｌＯｆＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｔｕｄｉｅｓＯ．２０１４　　　　哥伦比亚大学师范学院中国博士生 “ ” 教育基础理论领域论文的历史意义分析刘蔚之（，）台湾师范大学教育学系台北１０６１０：。 — 摘要世纪上半叶大约有名中国学生在美国哥伦比亚大学师范学院取得博士学位探讨２０５０１９３０１９５０　　　年，，由该校中国学生所完成的教育基础理论领域之七篇论文其中在教育心理学领域中国学生所撰论文数量比起，，；年代大幅减少且处于渐由桑代克行为主义心理学转变为皮亚杰道德认知发展研究典范的过渡阶段在教育１９２０，，，哲学方面该校中国学生直至１年左右才有人开始以美国教育哲学为论文主题时间极为晚近且深受以克伯９５０（）；，屈为首的社会重建学派的进步主义教育哲学之影响至于比较教育论文出现于年代早期是Ｗ．Ｋｉｌａｔｒｉｃｋ１９３０ｐ该校中国学生论文由。，１年代乐观启蒙一转而为激进救亡的分水岭整体而言中国学生的指导教授都是该校０９２，甚或全美教育学各研究领域的重要学者而此一时期影响中国学生最深刻的应属同时在比较教育以及教育哲学两领域指导中国学生的社会重建派教育思想。：；；关键词教育学中国教育学史哥伦比亚大学师范学院中图分类号：