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《基础英语2》课程教学大纲 课程编号： 一、课程说明 1. 课程类别 学科基础课 2. 适应课程性质程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，传授系统的基础语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能/意念等)，综合训练基本语言技能（听说读写译），使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力，培养和提高学生运用英语进行交际的综合能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力和自学能力，并使学生的文化素养有一定程度的提高。在非外语环境中，基础阶段的学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，课堂中必须坚持精讲、多练、以练为主的原则，用多种手段进行大量练习，为高年级阶段的学习打下扎实的语言基本功。 二、教学基本要求Unit 1 Another School Year - What For? 计划学时： 10 基本要求： （1）了解作者及其背景知识 明确高等教育的真正目的掌握幽默语、讽刺语 基本内容： （1）背景知识 作品赏析写作技巧 语言理解 课堂讨论 （1）Why did the professor draw a line between training and education? In what way are they different? （2）How would you respond if your brother or sister or your best friend declares that he/ she is only interested in learning job skill and therefore has no use for literature, politics, philosophy, history, art, music, etc.? （3）Discuss with or interview a classmate, find out his/ her idea, summarize them and report back briefly to the class: Is education for living or making a living? 了解作者及其背景知识 熟悉本文使用的主要语言风格 熟练掌握明喻与暗喻等修辞手法 基本内容： (1) 背景知识 作品赏析语言风格 语言理解课堂讨论 （1）Why did the author write this essay? What do you （2）（3）’s literary talent? Unit 4 The Man in the Water 计划学时：10 基本要求： （1）了解1982年空难 赏析叙事技巧 讨论灾难中普通人所体现出的非凡的英雄主义背景知识 篇章分析语言难点写作技巧 课堂讨论 (1) We find heroes in all societies and cultures and at all times, how do you account for that? (2) Many people think that heroes are “made of special materials”. But the author seems to suggest that every one of us has the capacity to be a hero. What do you think of this view? (3) How do you understand Emerson’s statement“Everything in Nature contains all the powers of Nature”? Unit 5 Quick Fix Society 计划学时：10 基本要求： (1) 了解文中提到的Pennsylvania Dutch town 的独特风格 (2) 学习文中当代的一些表达方式和缩略语 (3) 学习说明性文体中显著的写作特征 (4) 了解现代社会的快节奏给人们生活带来的利与弊 教学重点及难点： (1) 课文的理解与分析 (2) 文中大量表达方式的学习与强化 (3) 说明文的写作技巧 基本内容： (1) 背景知识 (2) 课文的理解与分析 (3) 说明文的写作技巧?????课堂讨论 ?思考题： (1) Why did the writer take the turnpikes and interstates? Did they have any fun on the way? (2) Why did the writer take another way