云计算实验室建设方案建议书.docVIP

H3C云实训室 方案建议书 杭州华三通信技术有限公司 2014年3月 目录 第一章 云实训室建设背景 4 1.1 云计算专业人才匮乏 4 第二章云实训室需求分析 5 2.1 H3C云实训室定位 5 2.2 云实训室课程目标 6 2.2 云实训室建设思路 6 2.3 云实训室建设原则 7 2.3.1 技术标准开放 7 2.3.2 业务高可用 7 2.3.3 统一管理与自动化 7 2.3.4 开放接口 8 2.3.6 可扩展性 8 2.3.7 丰富、清晰的培训教材 8 2.3.8 师资培训 新技术交流 8 2.3.9 权威认证培训 9 2.3.10 技术服务保障 9 第三章 云实训室室方案设计 10 3.1 实训室总体设计 10 3.2《H3C云计算实训教程》 11 3.2.1云实训室课程整体介绍 11 3.2.2云计算解决方案介绍 12 3.2.3计算网络部署 12 3.2.4云计算存储部署 13 3.2.5云计算服务器部署 14 3.2.6云计算虚拟化软件部署 14 3.2.7云资源部署 15 3.2.8虚拟机部署 15 3.2.9云计算高可用性部署 16 3.2.10 IMC部署 16 3.2.11 EVB部署 17 3.2.12云服务部署 17 3.2.13云计算产品维护 17 3.3科研研究和开发方案建议 18 第四章 云实训室的相关服务 19 4.1华三培训中心介绍 19 4.2 华三认证体系介绍 21 4.8 师资培训 22 4.9 新技术、新应用定期交流 23 4.10 实验室设备维护服务 23 第五章 云实训室案例 25 第一章 云实训室建设背景 1.1 云计算专业人才匮乏 经过多年的技术发展和经验积累，云计算行业已经进入一个相对成熟的阶段。作为新一代信息技术变革、IT应用方式变革的重要支柱，云计算已经成为当前信息技术产业发展和应用创新的热点。在国内，大量的企业单位正逐步将自己的IT系统从传统架构向“云”架构迁移，越来越多的用户正在享受“云”服务带来的便利。随之而来的是IT基础设施和应用模式的革新，这对企业单位的信息部门来说，既是提升自我价值的机会，也是严峻的挑战。其中，国内云计算相关技术人才的匮乏已是业内公认的事实。 在过去一段时间内，为了满足信息技术产业的发展，国内多数高校、职业院校开设了计算机通信相关专业，但毕业生的就业前景却日渐黯淡。据权威机构调查，国内计算机专业毕业生就业后的专业相关度仅为50%，并且，毕业生就业三年后转换行业的现象非常普遍。究其原因，超过1/4的毕业生反馈在校学习的课程知识较为陈旧，面对云计算、移动互联网等新型技术的兴起，自己所掌握的知识、技能和实践经验均无法满足行业需求。 H3C云计算实训室通过搭建真实的应用场景，合理的课程设置，与行业接轨的教材内容，填补了学校计算机专业在云计算实践教学的空白，真正实现了“产学对接”。 第二章云实训室需求分析 2.1 H3C云实训室定位 云计算的服务模式分为三种：IaaS(Infrastructure as a Service，基础架构即服务)、 PaaS(Platform as a Service，平台即服务)、SaaS(Software as a Service，软件即服务)。其中，IaaS应用范围最广，技术标准化程度最高，受行业属性影响最弱，最适用于学校对学生进行基础教学。 H3C云计算实训室课程和教材内容聚焦于云计算资源在部署中所需要掌握的知识和技能，并且通过模拟部分行业的IaaS应用场景使学生具备基本云计算基础设施规划设计、运维管理能力。 掌握完整的IaaS部署技能 IaaS模式下，云服务提供者在服务器虚拟化的基础上，将计算资源、存储资源、网络资源以组织（或虚拟数据中心）的方式向最终用户提供。采用IaaS模式，IT部门可以将基础资源以“服务”的形式对外发布，最终用户可以实际需求申请所需资源。在使用过程中，如资源不足，还可以对资源进行动态调整。IT部门可以根据不同部门的业务需求设置多种套餐服务，将这些服务通过服务目录的形式进行发布供各部门使用，并能够对各种服务进行管理和计费。 H3C作为业内一流云基础设施供应商，在IaaS建设领域有着丰富的经验。H3C云实训室通过搭建完整的IaaS硬件平台，整合计算、存储、网络资源，使学生在课程内能够了解不同资源的基础知识，结合实际应用场景学习不同资源的部署方式，最终掌握完整的IaaS部署技能。 2.2 云实训室课程目标 掌握云计算的基本概念与解决方案。 掌握云计算的基础平台部署 掌握云计算云资源的部署 掌握云计算虚拟机的部署 掌握云计算的高可用性部署 掌握云计算的EVB部署 掌握云计算的云服务部署 掌握云计算产品的维护。 2.2 云实训室建设思路 为实现建设目标要求，云实训室设计构建中坚持以